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대안 교육에 대한 사회 인식 변화를 위한 홍보 등이다.
아직까지 정규 교육과 대안 교육은 큰 차이가 있어서, 절충하기에는 다소 무리가 있다고 생각한다. 하지만 시간이 다소 걸리더라도 작은 것부터 서로가 지향하는 ‘가치’를 조화시키
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학교 자료집 이-이-이--야야-야』, 서사협, 1996
『팽팽하면 되리라』, 서사협, 1997
『실험학교 이야기』, 윤구병, 보리, 1995
『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또하나의 문화, 조혜정, 1996
『대안교육운동에 대하여』, 서울평화
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학교 자료집 이-이-이--야야-야』, 서사협, 1996
『팽팽하면 되리라』, 서사협, 1997
『실험학교 이야기』, 윤구병, 보리, 1995
『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또하나의 문화, 조혜정, 1996
『대안교육운동에 대하여』, 서울평
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학교(1999). 새내기 교사를 위한 교직 길잡이. 목 차
Ⅰ. 왜 좋은 수업인가? / 3
1. 좋은 수업이 필요해요 / 5
2. 좋은 수업은 이렇게 / 8
Ⅱ. 기초적인 수업 기술 / 11
1. 교사의 용모 / 13
2. 교사의 언어 / 15
3. 학생들의 발표 지도 / 1
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학교
박현권(2004), 학교조직 구성원간의 인간관계 형성 요인에 관한 연구, 계명대학교
신영호(1990), 교직원간의 원만한 인간관계 형성, 충청남도교육청
정명실, 김정숙 외 1명(2011), 인간관계와 의사소통 워크북, 성신여자대학교출판부
한윤옥(1
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