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심동적 영역)
심리적 운동영역의 교육목표
운동학습에 있어서 구별 가능한 행동 범주의 주요한 것으로 크게 나눔
논리적 순서에 따라 행동범주의 구분
개인의 운동기능 학습방법의 전개
학습자의 운동기능을 개발하기 위한 실제적이고 위계
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이나 신발, 골프채 등을 준비하는 단계.
3)유도반응(guide response): 복잡한 기능을 배우는 초기단계. 예> 골프공을 치기 위하여 배우는 심동적 교육의 초기 단계
4)기계화(mechanism): 습득된 행동의 습관화로 신뢰성과 효율성이 증진됨. 예> 습득
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사람으로 보고 있지 않다. 세상에는 사랑의 종류가 많다. 남녀간의 사랑, 부모와 자식의 사랑, 동물에 대한 사랑, 돈에 대한 사랑 등등. 동성애를 그 종류 중에 하나로 생각하여야 할 시대가 온 것 같다. 내 주위에 이런 일들이 없었기에 지금까
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심동적 학습
Ⅳ. 신체표현교육의 창작학습
Ⅴ. 신체표현교육의 사례
1. 손가락 이용해서 표현해보기
1) 손가락 인사
2) 활동
2. 생활도구 표현해보기
3. 바다표현해보기
4. 동물 표현하기
Ⅵ. 신체표현교육의 기대효과
참고문헌
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ㆍ블룸은 학습자의 행동을 인지적, 정의적, 심동적 영역으로 구분함
ㆍ블룸은 인지적 영역과 정의적 영역에 관한 논문을 출간하였지만, 심동적 영역에 해당하는 논문은 출간하지 못함
ㆍ인지적 영역
- 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가
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