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장애아자의 지도대책, 특수아동의 통합교육, 전주 : 우석대학교 특수교육연구소
박화문, 장애아발달학, 대구대학교출판부
이나미·윤점룡(1990), 학습장애아의 특성분석과 진단도구개발, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 학습장애아동 연산지
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미술치료」서울: 학지사
강미애(2005)「만다라 미술치료가 ADHD성향 아동의 주의집중, 공격성 및 충동성에 미치는 효과」대구가톨릭대학교 대학원 논문
최여리(2007)「만다라(Mandala) 미술심리프로그램이 소집단내 유아의 또래관계에 미치는 영
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장애아동(특수아동)의 신학교육
1. 장애아동은 예수님의 문제
예수님의 신분과 사역에 대한 예언자의 말을 살펴볼 때에, 하나님을 믿는 우리의 사역은 “상한 갈대를 꺾지 않으시고, 꺼져 가는 등불도 끄지 않으시며, 진리로 공의를 베푸시는
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미치는 효과」대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996.
미국정신지체학회의 용어와 분류에 대한 특별위원회, 박승희역.『정신지체 : 정의, 분류, 지원의 체계』 교육과학사, 1994
이소현 박은혜. 『특수아동교육』 학지사, 1998.
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치료교육 분야가 확산되는데 다양한 치료사들이 발달에 대한 무지로 현장에 임하고 있다면 이것은 불행 중의 불행이 될 것이다.
참고문헌
박휘락, 한국 미술교육사, 예경, 1998 1. 아동미술교육을 위한 교사의 역할
2. 결과에서 과정으로
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미술에 대한 부단한 연구와 노력이 뒤따라야 하지 않나 생각된다.
참고문헌
이근매 외, 미술치료 개론, 학지사, 2005
이근매 외, 유아동의 발달을 돕는 미술치료의 실제, 교육과학사, 2002
권상구, 아동미술교육, 미진사, 1999 1. 아동미술교사
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장애인 교육에서 가장 소중한 요소는 사랑과 끈기, 인내와 지속적인 보살핌이라 하겠다.
참고문헌
□ 구본권(1995), 지체장애아동 치료교육, 강남대학교 특수교육과
□ 김계숙(1999), 아동간호학, 신광출판사
□ 류정혁(1990), 뇌성마비아동의 일
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장애아 교육이라는 수업시간에 아이들을 치료하는 것은 되도록이면 일찍 발견하되 아이들이 자신들의 어려움을 자각하기 전에 자연스러운 상황에서 도와주어야 그 효과가 좋다고 배웠다. 특수교육에 있어서 조기교육은 그 아동의 교육의 성
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근거가 아직 마련되지 않은 실정이다.
5) 교육자료 및 시설구조의 부적합성, 보완성의 어려움
아동교육기관에서는 통합교육을 위한 특수한 설비를 갖추게 해야 한다. 장애의 유형에 따라 아동에게 필요한 시설 설비나 일반아동보다 원활한
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특수교육 대상자들이 일반 학교에 통합됨으로써 특수학교(급) 수가 감소 현상이 나타나고 있다고 한다. 한편에서는 통합교육으로서는 모두가 만족할 수 없다는 불만의 소리도 크다. 그 한 이유는 일반아동과 장애아동에 대한 올바른 인식이
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