|
심리검사에 주력하였다.
- Cattell은 실험심리학 실험실을 세우고 심리검사 운동을 전개하였다. 그의 검사는 근육력, 동작의 속도, 고통에 대한 감성, 시각 및 청각 예민도, 무게 변별력, 반응시간, 기억력 등을 측정하였다.
- Binet는 지능을 측정
|
|
|
및 장소
중,고등학교 CA연계반 / 학교 또는 복지관/ 외부탐방기관
내용
또래상담반, 진로탐색반: 담당 사회복지사 진행(한 학교에 1개의 프로그램만 지원)
프로그램비
무료(단, 심리검사도구를 활용할 경우 검사지 비용 3,000원은 학생이 부담하
|
|
|
심리검사
4. 작업 표본
5. 상황평가
6. 현장 평가
Ⅵ. 장애인직업평가의 활동
1. 오리엔테이션
2. 행동관찰과 기록
3. 심리측정검사
4. 작업표본평가
5. 직무분석
6. 방법분석
7. 상황평가(situational evaluation)
8. 현직평가(on the job evaluation
|
|
|
: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 클라이언트가 작성한 양식
2. 클라이언트와의 이야기
3. 클라이언트의 비언어적 행동
4. 상호작용의 직접적 관찰
5. 부수적인 정보
6. 사회복지사의 개인적 경험
7. 심리검사
* 참고문헌
|
|
|
및 평가
3.진로정보 센터
검사의 활용
1. 검사의 기초
2.진로상담과 심리검사
3.진로성숙도의 이해와 측정
4.진로결정 수준의 이해와 측정
5.검사결과의 해석과 활용
장애인 진로상담
1.특수아 상담
2.특수상담자의 장애인관
3.특수아
|
|
|
및 동년배 집단의 영향
Ⅱ. 성역할 정체감
1. 청년기 동안의 성역할 사회화
2. 성역할 정체감과 자기존중감의 관계
3. 남녀 대학생의 정체감 수준
Ⅲ. 청년후기의 도덕성
1. 도덕성 발달의 일반적 특성
2. 도덕적 추론능력에서의 변화
3.
|
|
|
검사법
- 능력, 지식, 기능 그리고 심리적 특성 등에 관한 정도를 표시할 목적으로 어떤 조건하에 미리 제작된 문제나 작업을 가하여 피험자의 행동과 그 성과를 일정한 관점에 비추어 질적·양적으로 기술하는 조직적 절차의 한 방법이다.
-
|
|
|
검사결과와 연계하여 기술해보세요.(A4 한 장 분량)
11. C.G.Jung이 말하는 인생의 전반기(전문화)와 인생의 후반기(일반화)의 심리유형 발달과정의 특징을 구체적으로 서술하세요.('심리유형의 역동과 발달 2부' 참조)
12. Trait Theory와 Type Theory
|
|
|
측정운동
Ⅳ. 진로상담의 목표
1. 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진
2. 직업세계에 대한 이해 중진
3. 합리적인 의사결정 능력의 증진
4. 정보탐색 및 활용능력의 함양
5. 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성
Ⅴ. 진로상담의
|
|
|
및 참고문헌
1. 신석기, 최태진, 박성미, 이은영, 김유미 외. (2007). 심리검사의 이론과 실제. 경기도: 서현사.
2. 국립특수교육원. (2009). 특수교육학 용어사전. 하우.
3. 김용석, 김장배, 이영숙, & 이현주. (2010). 한국어판 사회복지실천기술 척도 (P
|
|
메뉴펼치기
