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및 그 원인과 과정
1) 코로나19 상황 속에서의 성역할 갈등
2) 감염병과 사생활 침해
3) 감염자에 대한 낙인찍기
4) 감염병과 건강불평등
5) 코로나19로 인한 실업증가
4. 감염병이 발생시키는 다양한 사회문제 현상의 해결 방안
1) 코로나19
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및 조직 심리학』, 서울:학지사, 2015.
[2] 박소연.“성격검사의 진단과 활용”, 2013. 한국인간발달학회 연수자료집 pp.15-42 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성격 심리 검사
1. 성격 검사의 개념
2. 성격 검사의 특성
3. 성격 검사의 종류
3.1 지필형 성
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심리학 거장들의 핵심이론 연구. 학지사
William C. Crain. 서봉연 역(1983) 발달의 이론. 중앙적성출판사 [방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오.
<목 차>
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종합적 능력"이라고 정의했는데, 그의 검사는 이러한 정의에 기반하여 다양한 인지적 기능을 측정하고자 했습니다. 1. 웩슬러 지능검사의 개념 및 특징
2. 웩슬러 지능검사의 구성 및 측정 영역
3. 지능의 학업적 기능 및 직업적 기능
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측정도구로서의 칠교판검사 연구. 아동연구 7집
김혜숙. (1999). 창의성 진단 측정도구의 개발 및 타당화. 교육심리연구, 13(4), 269-303.
노소영(2002). 유아 창의성 검사도구의 비교분석. 인제대학교, 석사학위 논문
노영희, 김경철, & 김호. (2006). 유
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검사는 진로탐색검사에 직업가치척도와 능력평정척도를 추가하여 제작된 것으로 고등학생을 대상으로 구성된 검사로서 전공학과에 대한 정보가 추가되어 결과표가 2장이 제공된다.
결 론
진로심리검사의 종류 및 특징들에 대해 심리검사의
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검사도구다.
5) 특징
① 뇌졸중, 간질, 뇌 외상, 퇴행성 뇌질환에 수반되는 언어영역의 손상 정도 측정
② 종합적인 신경심리 및 신경언어학적 평가도구의 일부로서 중요한 역할
③ 실어증은 물론 치매의 조기발견, 치매의 전도를 판별하는데
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및 타당성 검증, 중앙대학교 대학원.
7. 장혜원(2009), 음악활동에서 관찰된 유아의 사회성 평가를 위한 측정도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
8. 김정숙(2007), 검사조정으로서의 문항대독이 시각장애 중학생의 교육성취도 평가 점수에 미치는
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측정
(1) 스트레스 인식일지 표 작성
(2) 스트레스 취약성 검사 작성
(3) 스트레스 인식일지와 취약성 측정 검사를 통한 스트레스 분석
3. 1)의 작성 및 측정 결과를 토대로 자신에게 적합한 스트레스 관리전략을 계획하시오.
4. 2)를 3일 동
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정신분석 강의, 펀앤런북스.
최명성 역, 정신분석 입문. 서울: 홍신문화사, 2012 1.서론
2.성격의 정의
3.성격의 특성
4.성격에 영향을 주는 요인
5.성격이론 및 학자
6.성격이론 3가지 비교
7.성격과 행동
8.성격측정 검사
9.참고자료
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