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및 과학적 창의성 측정 도구의 타당화 연구』, 김영우, 대구대학교 대학원, 2009
『학교문화예술교육 효과측정지표 개발 연구』, 박소연, 박용호, 문화예술교육연구 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
2)검사도구의 문
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방송통신출판사 2013)
-유아인성교육 (안영진 창지사 2010/ 도서관 4월대출) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인성검사의 개념 및 목적
2. 유아기 인성발달 특성
3. 유아인성감사의 내용
4. 인성검사 도구의 목표
5. 인성검사 도구 문항
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및 출처
강의안 자료
진로탐색검사의 표준화를 위한 연구. 안창규. 한국심리학회지. 1996
진로상담을 위한 수퍼와 홀랜드 이론의 통합. 임은경. 한국진로상담학회지. 1997 1. 수퍼의 진로발달이론
1) 진로발달단계
2) 진로유형
3) 진로성숙
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측정, 한국심리학회지: 산업 및 조직, 1991
ⅴ. 한국소비자보호원, 소비자피해구제연보 및 사례집, 19962000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소비자의 주권
Ⅲ. 소비자의 책임
Ⅲ. 소비자문제의 본질
1. 소비자정보의 공급측면
1) 소비자정보의 과소공급
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및 간행물
고양곤(1998), 치매노인 재가복지를 위한 정책방향,「치매노인 재가보호현황과 향후 발전방향」, 한국치매가족회.
권중돈(1996), 치매가족의 부양부담 측정도구 개발
보건복지부(1999). 「보건복지백서」.
2. 기 타
고양곤(1995), 치매의
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측정과 평가
⑶ 교육평가의 목적
⑷ 측정 및 평가의 용어
2. 교육평가의 영역과 기능
(1) 교육평가의 영역
(2) 교육 평가의 기능
3. 교육의 평가
(1) 심리측정
(2) 지능의 측정
(3) 표준화 검사
(4) 상대평가와 절대평가
(5) 학습 과정의 평가
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심리학적, 심리교육적, 혹은 신경심리학적 평가를 위하여 K-ABC를 선택할 경우 K-ABC의 모든 하위검사를 실시하도록 해야 한다. 순차처리척도 및 동시처리척도 점수는 문제해결과 관련된 광범위한 활동에 있어서의 아동의 잠재적 문제해결 능력
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및 총합평가의 도구
ㆍ일반화된 체력 및 전문 기 능검사
ㆍ훈련 및 학습목표에 맞게 지도자가 만든 측정평가 도 구
ㆍ종말 및 기말의 종합 측정 평가 도구
평가에서의강조점
ㆍ학급 및 훈련단원 내용에 맞는 지적, 정의적, 심리운 동적 행동
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심리적 노출경향이 어느 정도인가 등을 밝혀내고자 하는 것이다. 그리하여 이 점수에 비추어 검사결과의 신뢰성, 타당성을 파악하려는 척도이다.
* 임상척도
① 우울경향(DE-Depression)
우울증의 임상적 징후의 정도 및 농도를 뜻한다. 우울경
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및 지도에 의미하는 바가 크다.
10. 참고 자료
문혁준 외, 『아동학개론』, 창지사, 2011.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
송명자(2012). 발달심리학. 서울: 학지사.
박희경. 성인학습 및 상담,
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