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청소년프로그램개발및평가 교재 참조
고명석, 이수천 <사회복지조사론>, 동문사, 2016강병로 <사회복지 욕구조사와 프로그램 평가>, 나눔의 집, 2008
지역사회 욕구조사 보고서 초록우산 어린이재단, 2015
청소년 유형별 복지욕구 실태와
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움을 줄 수 있다. 워크넷의 주요 기능과 청소년들이 이를 어떻게 활용할 수 있는지 살펴보자.
워크넷에 들어가면 “채용정보, 직업·정보, 고용복지정책, 훈련정보, 인재정보, 취업의 모든 것“에서 취업 및 진로 정보를 포함하여 다양한 서비
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청소년으로서의 자신의 삶의 주체가 될 것이다.
참고문헌
위더스평생교육원 청소년심리및상담 교재 참조
노안영 외 성격심리학 서울 학지사 2003
노용오 청소년 심리 서울 도서출판 구상 2005.
한국청소년개발원 청소년심리학 서울 교육과학사
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청소년 프로그램개발 및 평가론, 교육과학사
마상욱(2021), 청소년프로그램 개발 및 평가, 공동체
교재 : 1장 2장
멀티미디어강의: 1강~ 3강 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년프로그램 개발의 이론 중 구성주의 패러다임(constructivism paradign)의 특
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및 진로정체감에 미치는 효과. 수산해양교육연구, 19(1), 121128. http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE01201433
염서영, & 진정. (2017). 부모의 기대수준이 초기청소년의 진로정체감 형성에 미치는 영향: 자아정체감 의 매개효과를 중심으로. 홀
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