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검사 구성요인 파악
③요인간 상대적 중요도
④문항의 개발 및 검토
⑤사전검사 실시
⑥본 검사 실시
⑦문항분석 및 신뢰도 검사
⑧요인분석 실시
⑨최종 검사지 개발
⑩규준 표 작성
(3)측정도구
(4)
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과정을 살아가야 할 것이다. １．검사일시, 검사장소, 검사 대상자(본인) 소개
2．실시한 검사명 및 검사에 대한 소개
3．해당 검사를 선택한 이유
4．검사 결과
5．검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 향 후 계획
6．마무리
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상담에서의 심리검사 활용실태: 시· 도 청소년종합상담실을 중심으로.\" 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 13.3 (2001): 149-162. 1.
서론
2.
본론
1) 나의 ‘문장완성검사’ 결과
2) 나의 ‘집-나무-사람 그림검사’ 결과
3.
결론
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및 사용을 위한 분명한 지침이 있고 적절한 규준 및 신뢰도와 타당도의
자료가 제시되는 검사(Wolman, 1989)
심리검사의 기능(function)
: 개개인간, 혹은 동일한 사람이 가지는 특성들의 차이를 측정하는 것(개인차의 확인)
심리검사의 사
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검사명
적용대상
특징
검사구성 및 실시조건
일반
적성
검사
노동성편
일반직업적성검사
(GATB-I)
중학교 2년 이상
주로 중·고교 졸업예정자의 진로(직업)지도용으로 사용
지필·기구검사를 병행 활용하여 9가지 적성요인을 측정하며 1시간정도
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⑤ 공존 타당도
⑥ 구성타당도
3. 신뢰도와 타당도
1) 신뢰도와 타당도의 관계
2) 타당도와 신뢰도에 영향을 미치는 요인
(1) 검사도구 및 그 내용
(2) 환경적 요인
(3) 개인적 요인
(4) 사회적 요청
(5) 조사자의 편견
4. 참고문헌
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심리진단법』. 동아문화사.
신민섭 (2003). 아동의 심리적 문제의 진단과 이해:HTP KFD 검사를 중심으로. 한국독서치료학회.
신현균 (2001). 상담과 심리검사-투사적 검사의 활용. 한양대학교 학생생활상담연구소.
김미숙 (2008). S-HTP 검사에 나타난
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검사에 대하여
특히 심리검사를 컴퓨터를 통해 실시할 경우 다음과 같은 장점을 갖는다고 볼 수 있다. 첫째, 경제성을 갖는다. 둘째, 심리검사를 실시할 때 심리학자가 없을 경우 교육받은 사람이 대신 실시할 수 있다. 셋째, 검사 실시 시간과
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심리검사
1. 심리검사에 대한 이해
2. 심리검사의 유형과 종류
3. 측정과 검사의 기초개념
4. 학교에서 심리검사 활용 지침
Ⅱ 지능검사
1. 지능검사의 이해
2. 개인 지능검사의 활용 K-WISC-Ⅲ
3. 집단 지능검사 및 다중지능검사
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심리검사의 이해. 시그마프레스. 서울.
2. 강봉규 (1999). 심리검사의 이론과 기법. 동문사. 서울.
3. 이준옥 (1999). 교육·심리검사의 원리. 원미사. 서울
4. 탁진국 (1996). 심리검사. 학지사. 서울. ꊱ 지능이론
⑴Spearman의 일반요인 이론
⑵
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