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성격발달이론 (심리성적 발달이론)
1) 의식구조
2) 성격구조
3) 심리 성적발달 단계
4) 비판점
5) 교육적 적용 / 시사점
◎ 에릭슨의 심리사회적 발달이론
발달단계
프로이드와 에릭슨의 비교
에릭슨이론의 교육적 시
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성격에 형성에 영향을 미치며, 리비도가 집중되는 단계에 따라 구강기, 항문기, 남근기,잠복기, 생식기로 나누었다. 프로이트가 심리성적 측면의 발달을 다룬데 반해, 에릭슨(Erikson)은 심리사회적 발달단계이론을 주장하였다.
(4) 방어기제
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에릭슨의 성격발달이론이 다양한 정서적 방향에 대해서 모든 것을 명확하게 설명하지 못한다 하더라도, 그의 이론은 인간의 전 생애에 걸쳐 성격적 특징을 단계화 한다는 점에서 교육심리학 분야에 지대한 영향을 끼친 것은 사실이다.
인간
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심리적 이유(離乳)
2. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
- 심리사회적 환경이 중요→심리사회적 발달이론
- 발달단계를 8단계로 구분
- 각 발달단계의 심리사회적 위기극복→성격형성
- 성격발달은 점성(漸成)원리에 따라 이루어진다
① 신뢰감 대 불
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원리를 밝혀내기 위한 노력의 결과라고 생각할 수 있을 것이다.
사회복지의 대상이 인간을 대상으로 하고 있다는 점에서 이러한 인간을 이해하기 위한 정신의학, 심리학, 사회학의 기초가 되는 다양한 이론들은 중요하다고 본다. 다양한 관점
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심리학적 이론
- 인간정신의 구조와 정신역동을 설명하면서 프로이드의 성욕 및 정신 생물학적 결정론을 거부한 융은 심리적 건강의 이상형은 의식이 무의식을 감독하고 지도하는 것이라고 보았다. 이는 .
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2) 융의 성격발달 4단계
① 아
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심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너의 다중지능이론
1. 다중지
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성격발달의 실패에 대한 부모의 책임을 감소시켜 주었다.
④ 에릭슨은 성격발달에서의 초기 실패는 후기에 교정될 수 있다는 희망을 제공해 주었다.
비판
① 심리사회적 발달 이론의 구조는 과학적 및 논리적 정확성이 결여되어 있다.
②
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원리
3 - 4 진보주의 교육의 비판
4 - 1 실존주의 교육의 등장배경
4 - 2 실존주의 교육의 기본 관점
4 - 3 실존주의 교육의 교육에 관한 관점
5. 에릭슨의 성격발달단계이론
5 - 1 기본적 신뢰감 대 불신감
5 - 2 자율성 대 수치심과 의심
5 - 3 솔
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이론의 개념 원칙 제한점을 시험해 볼 수 없다
② 특정문화에 한해 설명
③ 비정상적인 사람의 성격발달만 설명 가능
* 에릭슨의 심리사회적 이론
① 사회적·문화적 환경의 중요성에 관심
② 평생발달적 측면에 접근
단계
긍정적
부정적
1.신
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