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상담소, 아동상담소 혹은 복지관, 청소년상담소 혹은 청소년회 관 등에서 가족상담, 부모훈련사업 등을 활성화하녀야 한다.
② 보호관찰사업의 질적 수준의 향상
보호 관찰관의 수를 늘리기보다 전문적인 서비스를 제공하도록 함
보호 관찰
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것 같은 생각, 미쳐버릴 것 같은 생각이 든다.
11.이러다가 죽는 것이 아닌가 하는 생각이 든다.
12.손발의 감각이 이상해지는 것 같다.
13.열감을 느낀다. 얼굴이 확 달아오르는 느낌
3점 이하: 정상
4점 이상: 불안장애, 전문가상담 필요
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교사회복지사의 개입과정별 역할 강화
(1) 학교와의 초기접촉 단계
(2) 의뢰 단계
(3) 개입초기 단계
(4) 개입단계
(5) 평가단계
3) 사회복지관의 서비스 개선 및 전문성 증진을 위한 노력
4) 학교사회사업 서비스 전달체계의 확립; 학교중심
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교사회사업가의 역할 및 업무내용
1) 학교사회사업가의 전문적 역할
(1) 임상사회사업가의 역할
: 학생의 심리 정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료 전문가로서, 정보를 수집하 여 체계적으로 사정하고 심리치료를 제공한다. 개별상담,
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교사회사업의 역사
1. 1945년 해방 이후부터 1960년 후반
2. 1970년대 이후부터 현재
Ⅳ. 학교사회복지의 대상과 기능
1. 학교사회복지의 대상
2. 학교사회복지의 기능
Ⅴ. 학교사회복지사의 역할
1. 임상전문가로서의 역할
2. 체계변화전
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상담 등 사후관리 프로그램을 통한 대상자의 지속적인 관리를 실시하여 재비행을 예방한다.
목 표 3 : 지역사회 내 학교 부적응 문제에 대한 대책수립
하위목표 1. 간담회와 평가회를 통하여 지역사회 내 전문가의 입장을 알리고 사회봉사 문
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상담
(4)교사에 대한 개인적 서비스
(5)사례건수관리
(6)학교사회사업 서비스에 대한 설명
(7)가정과 지역사회 기관과의 연계
(8)아동을 교사에게 설명
(9)아동의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
-학교사회사업의 실천모델
학교상주형
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상담 센터의 역할이 절실히 요구된다. 학생 상담 전문가들이 있는 곳인 학생상담 센터가 모든 학생 문제를 해결할 수는 없지만 필요한 예방 교육과 상담, 기관과의 연계를 시킬 수 있는 매체로서의 역할을 충분히 감당할 수 있다.
넷째, 사회
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전문 상담가)를 일정기간 연결하여 지속적인 사후관리 서비스를 제공한다.
(6) 정책적 개입
1) 인터넷 중독 예방 시범학교 운영 (학교사회복지사)
학교사회복지사는 인터넷 중독 예방 시범학교로 지정할 수 있도록 학교 정책에 개입 한다. 즉,
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전문가도 부전공으로 가르칠 수 있는 교과목의 교사자격증을 취득하여 자기가 전공한 교과목을 가르치는 한편 교내의 사회복지활동에 임하도록 하는 접근이 필요한다.
학교사회사업가는 학생복지를 위하여 상담과 복지서비스를 제공하는
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