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임상심리학자가 지역사회의 보건에 관여하는데 있어서 어떠한 현실적인 한계나 어려움이 있습니까?
- 지역사회 단체나 공무원 사회에 접근을 잘 할 수 없습니다. 첫째는 인맥이 없고, 둘째는 관계자들이 심리학에 대한 인식이 없습니다. 마지
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전문가적 자격기준은 외형적 기준만 충족하면 동일한 서비스의 질로 평가될 수밖에 없다는 한계가 있다. 그럼에도 불구하고 서비스의 질은 사회복지 프로그램 평가에서 가장 흔히 사용되는 평가기준 중의 하나이다.
① 자격증 소지자의 비율
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전문기관 / 2005 1. 아동학대란 ?
2. 아동학대의 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성적 학대
4) 방임
5) 유기
3. 아동학대의 발생요인
1) 정신병리학적 접근
2) 사회심리학적 접근
3) 발달론적 접근
4) 생태학
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상담기관은 서울소재의 단 1개소뿐이고 사행산업사업자가 설치, 운영하는 직영센터도 7개소뿐임.
- 취약집단(청소년, 여성, 노인, 저소득자)이나 도박중독자들의 예방치유서비스에 대한 접근성과 가용성이 매우 떨어짐.
- 결국 지역주민이 접
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현황
1) 한국의 알코올문제 현황
2) 자원 및 서비스 현황
(3) 알코올상담센터의 사업진행과정
(4) 사업내용
(5) 사업수행과정과 관련 기능
(6) 기관소개
- 중랑 한울지역사회알코올상담센터 -
Ⅲ. 결 론
1. 제언
2. 결어
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상담과 조언 그리고 가족들이 올바른 방법으로 대처하도록 돕는 지침을 제공해야 한다. 또한 각 지역마다 성폭력 문제를 상담할 수 있는 상담할 수 있는 상담기관이나 피난처를 마련하여 이러한 피해자가 쉽게 도움을 구할 수 있게 해야 할
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노인복지 사업
장애인복지 사업
가정복지사업
아동/청소년
복지사업
노인복지 사업
장애인복지 사업
8) 프로그램 예산
구분
예산
산출근거
비고
인건비
100.000
-대학생동아리 : 100.000
사업비
797.000
-오디오 : 70.000
-페인트 : 15.000
-거울 : 500.000
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전문가, 생활지도 전문가, 학급경영전문가, 진로상담 전문가로서 그 전문성이 사회적으로 인정받을 수 있어야 한다. 그리고 교육 CEO인 학교장이나 교육청 당국은 교사들이 자기개발을 자기의 취향에 맞게 다양한 방법으로 연수할 수 있도록
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교사회복지서비스 접근방안】, 2006
청소년위원회 한국청소년상담원,【학교폭력 "어떻게 도와줄 것인가"】
청소년폭력예방재단,【학교폭력 교육자료】, 2007
청소년폭력예방재단,【학교폭력 실태조사 보고서】, 2007
한국교육개발원.【학교폭
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원장의 교육지도성(educational leadership)측면의 전문성
1) 교육과정 및 수업의 전문가로서의 역할
2) 장학전문가로서의 역할
3) 안정과 변화 촉구자로서의 역할
4) 원을 보다 잘 운영하기 위한 역할
5) 유아교육분야에서의 전문성 발달단계
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