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상담 이론> 이형득 저(1993) 서울: 교육과학사
<상담심리학> 이장호 저(1998) 서울: 박영사
<상담과 심리요법의 이론과 실제> 제랄드 코리 저 성광문화사
<한국상담심리학회 상담심리사 윤리강령>
<미국심리학회 윤리요강>
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전문 상담으로는 학교 및 학생 문제를 해결하기 미흡하다. 전문 상담교사제도가 초중등교육범에 규정되어 있듯이 학교사회복지를 법제화하여 법에 따라 학교 사회복지를 수행할 수 있도록 학교사회복지제도를 입법화해야 한다. 1.학교사
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전문가
취업정보제공
기관과 연계
노인일자리 전문가
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심리치료사
심리 치료를 통한
정신적 스트레스 경감
상담심리사
000
치료사
웃음치료를 통한
건강증진
웃음치료사
000
사원
참가자 관리 및 교육
사회복지사 1급
000
사원
참가자 관리
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자기의 가치가 효과적 개입활동에 걸림돌이 되지 않는지를 끊임없이 살펴야 한다. 따라서 사회복지사는 자신의 가치관을 개인으로서의 가치관과 사회적 가치관이 반영된 전문가로서의 가치관으로 정리하여, 전문사회복지사로서의 가치판단
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전문성을 띌 수 있도록 한다. 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역
2) 서
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전문 상담관 선발 운용
최근 군에서 발생한 대형 사고가 부적응 병사 관리에 허점이 있었다고 판단한 국방부는 병영 상담관 제도를 시험 운용하고 있다. 10년 이상 군 경력자, 민간전문가 중 특정 자격 소지자(상담심리사, 사회복지사) 등의 자
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교사 및 학생들을 위하여 일의 기회를 제공하도록 한다.
③ 학생들에게 자기가 선택한 직업의 “직무분석”을 하도록 한다.
④ 학생들에게 자기가 선택한 직업군에 관련된 직업에서 시간제(part time)로 참여하도록 한다.
⑤ 진로의 성공에 필
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상담이 유일한 것으로, 전반적으로 비 정신보건서비스 방식을 선화하는 경향으로 나타났다.(이선혜,서진환. 2009) 이 연구를 통해 강연회 등을 개최해서 지역주민들의 질병에 대한 이해를 돕고 일반인 대상 교육을 하며 정신질환에 대한 편견
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전문인력과 기능
1) 재활의학전문의
2) 재활간호사
3) 물리치료사
4) 작업치료사
5) 언어치료사
6) 임상심리사
7) 직업전문상담가
8) 사회복지사
Ⅱ. 교육재활
1. 개념과 목적
2. 대상과 선정
3. 특수교육의 원리
4. 장애인 통합교육
1)
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전문요원 배치 시작.
1989년 - 사회복지관 설치 운영 규정이 만들어지며 사회복지관 설치 확대 추진.
1996년∼ - ㆍ한국 사회복지사협회 주관으로 '임상사회복지사' 자격제도 실시.
ㆍ정신보건법이 시행되며 '정신보건 사회복지사' 배출.
1997년 7
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