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교사, 상담사, 의사와의 비상 연락망 체계를 갖추는 것이 좋다.
Ⅲ. 결론
청소년기 학생들은 아동기에서 성인기로 이행되는 과정에서 생물학적 급격한 변화로 인해
신체적, 정신적으로 변하는 과정에 있어 불안정한 면들이 많은 시기이다. 대
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교사 들이 간과하고 지나가는 수가 많고 어떻게 대처해야 할 지 난감할 때가 많다. 따라서 부모, 교사 및 관련자들은 청소년들의 정상 발달과정을 알고, 그들의 부적응 문제를 이해하고 어떻게 대처할 것인가에 초점을 맞추어 학교상담실 운
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자기애가 필요한 아이
제안: 아이의 마음을 채워주라.
엄마의 모녀관계, 오래된 상처
제안: 아이에게 호기심을 가지라.
상처받은 아이는 돌려주려고 한다.
제안: 다그치지 말고 그저 들어주기
부정적 정서도 담아주기.
제
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아동가족상담센터를 학회공식수련기관으로 지정
2009. 12.13 제1차 놀이치료사 2급 교육과정 모집
2009 12. 20 제 1차 자격심사 통과
: 부모상담전문가 2인, 부모상담교육전문가 1인, 부모상담사 1급 1인, 부모상담사 2급 1인,
놀이치료교육전
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상담사, 아동심리상담사, 다문화가정복지상담사, 치매재활크리에이션지도사, 환경관리지도사, 캘리그라피, 노인미술심리상담사, 아동미술심리상담사” 등의 자격증 취득을 위한 준비 과정을 거칠 수 있으며 이는 사람들의 전문 직종 취업에
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상담지원센터, 교육상담센터(전문상담회로교사) 등이 있으며 예방치료기관으로는 시·구 정신건강센터가 있다.ers(여성단체) 치료기관으로는 청소년정신과(소아정신과), 해바라기아동센터(성폭력 피해자), 학교폭력·성폭력 원스톱지원센터
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전문가들과 전문성을 갖춘 교사들에 의한 청소년들에 대한 조력활동이 지금보다 더 활발하게 이루어지리라 예상된다.
아동들을 효과적으로 지도하고 그들의 인간적 성장을 돕기 위해서는 '전교사의 상담교사화'가 하루 속히 실현되어야 하
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위한 인권 친화적 학교 사회 실천 모델
5. 학생을 위한 학교 사회복지의 과제
1) 학교폭력 대상과 서비스 모델
2) 학교 사회복지사 및 전문 상담사 양성과 전문성 개발
3) 학교 사회복지와 학교상담 서비스 모델 개발
참고문헌
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아동이 미성년자이기 때문에 위기의 상황 시에 강제분리가 가능한 반면, 노인은 본인의 의사결정을 중요시한다. 그렇게 때문에 노인상담에서는 노인의 자기결정의 여지를 두어야 하는 것이 중요하고 비지시적이어야 한다.
- 요구되는 전문적
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상담전문가와 상담전문기관이 해야 할 일
- 전문성에 대한 긍지와 자기성장을 위해 쉬지 않고 노력해야 한다. 지역사회상담실은 위에 제시한 모든 입장에 따라 대상, 장소에 따라 helping service의 유형이 달라지지만 대체로, 몇 가지 공통목적
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