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원리
3. 변별자극의 원리
4. 일반화의 원리
5. 행동조성의 원리
6. 행동연쇄의 원리
7. 강화계획의 원리
8. 벌(punishment)의 원리
Ⅳ. 성격의 발달
Ⅴ. 이론의 한계점
Ⅵ. 사회복지분야 현장에서의 실제적용상의 이점
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것으로 보았다. Ibid. p70. ⅰ. Freud의 심리 성적 이론
1. 자각 수준
2. 인성 구조 ( 성격 구조 )
3. 성적 발달 단계
4.프로이드 이론의 교육적 시사점
ⅱ. Erikson의 심리 사회적 이론
1. 성격 발달 단계
2. Erikson 이론의 교육적 시사점
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심리학. 학지사. 2001.
2. 김경희. 발달심리학(생애발달). 학문사. 1999.
3. 임규혁. 교육심리학. 학지사. 2004.
4. 성현란외. 인지발달. 학지사. 2004.
Report
-Vygotsky- Vygotsky사회문화적 인지이론
Ⅰ. Vygotsky 성장배경
Ⅱ. Vygotsky 이론
1. 비고스키
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이론
1) 유의미학습
2) 유의미 수용학습을 위한 교수방법
3) 주요수업원리
2. 가네의 교수이론
1) 가네의 생애
2) 가네의 목표별 교수이론
3) 가네의 5가지 목표영역별 수업원리
4) 가네의 9가지 수업사태
5) 교육에의 적용 사례: 사회과 수업
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이론
1. Vygotsky 이론
1) ZPD(근접발달영역) 개념
2) 사회적 상호작용과 사고
3) 중재(mediation)
4) 내면화
2. 프로이트의 정신분석이론
3. 피아제의 인지발달이론
1) 인지구조
2) 인지기능
3) Piaget 이론의 교수적 활용
Ⅵ. 정신지체아동의 교육
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) 대 주체성 혼동
(6)청년기(18세 이후): 친교 대 고립
(7) 중년기: 생산성 대 정체
(8) 노년기: 완전감 대 절망감
3. 융Jung의 분석심리학
4. 아들러Adler의 개인심리학
5. 신프로이드학파
(1)호나이Karen
(2) 설리반
(3) 프롬
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발달의 강조
프로이드
에릭슨
프랭크
인지 발달의 중요성 강조
성숙주의
정신분석이론
행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
복지사회와 유아교육
가족제도의 변화
여성의 사
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발달 심리학에서 본 개성화와 성인기
A. 성격의 구조
1. 의식과 자아
2. 무의식
1) 개인 무의식
2) 집단 무의식
a) 그림자
b) 페르조나
c) 아니마,아니무스
d) 자기
B. 융
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사회적 성공 가능성이 높다는 이론이 대두되고 있기 때문이다.
어떻든 자녀학습 지도를 위해 몇 가지 유의점을 보면 학교생활에서의 자율성과 책임감을 길러 주도록 해야 한다. 전인적 발달이 되도록 인지발달과 정서적 발달 등을 함께 지도
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심리학적 이해 임승권 -학지사
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm
http://didache.or.kr/info/develop/dp-4.htm ◎Piaget의 생애와 업적 (1896.8.9~1980.9.16)
◎Vygotsky의 생애와 업적
1. Piaget의 인지발달
1) 배 경
2) 내 용
(1) Piaget이론의 기본개념
(2) 사
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