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학습은 아동의 내적 언어를 소리 내어 말하도록 이끌며 이는 친구들의 각기 다른 추론 과정에 대한 통찰을 얻을 수 있게 해준다. 이때 주의할 점은 집단을 구성할 때 아동의 능력 수준이 서로 다르도록 해야 한다는 것이다. 더 뛰어난 친구가
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주의 학습설, 스키너(Skinner)의 신행동주의가 있고, 가스리(Guthrie)의 접근설, 헐(Hull)의 가설연역설도 자극반응설에 포함시킬 수 있다. 상기한 이론들은 모두, 학습을 학습자가 자극(Stimulation)에 반응(Response)을 결합시키는 것으로 파악하는 공통
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행동주의적 이론
Pavlov(파블로브)의 고전적 조건이론
Skinner(스키너)의 조작적 조건이론
Bandura(반두라)와 사회학습이론
행동주의적 관점에 대한 평가
인본주의적 이론
Rogers(로저스)의 개인중심이론
Maslow(매슬로우)의 자기실현이론
인본
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우물거리는 섭식장애, 얼굴근육이나 신체일부를 갑작스럽게 불수의적으로 움직이는 행위나 소리를 반복하는 틱장애(tic disorder)가 있습니다. 1. 생물학적 입장
2. 정신분석적 입장
3. 행동주의적 입장
4. 인지적 입장
5. 인본주의적 입장
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의 단위를 설계하는 과정
<교육과정의 조직 방법>
<내용 조직에 있어 학생들이 경험할 수 있도록 선생님이 특히 고려해야 할 점>
<교육과정 구성의 여러 형태>
<교육과정의 설계모형>
1) 행동주의 모델(= Tyler 모델)
2) Taba의 모형(1962)
3)
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주의자들이 국가적 이상을 실현하기 위한 교육기관의 조직()에 관심을 쏟고 있는 동안에 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨, 홀(G. S. Hall, 1846-1924), 제임스(W. James, 1842-1910), 쓴다이크(E. L. Thorndike, 1874-1946) 등의 사상가 교육자 심리학지들은 인간
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의 진전 상황에 대한 객관적인 기록을 보관함으로써 변화과정을 지켜보고, 교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하다.
3. 행동주의이론의 공헌점과 비판점
1) 공헌점
첫째, 행동주의 학습 이론 중에서 가장 적극적으로 응용되
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의 이론이 다르게 판단할 생각을 하니 칸트나 아리스토텔레스 공리주의 등 이해하기 어려움을 느꼈던 다른 이론들에 대해서도 관심을 가지게 된 계기가 된 것 같다.
7. 참고문헌
<교육심리학의 이론과 실제> 권대훈 -학지사
<人本主義
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행동주의 상담에서 인간의 행동은 자극과 반응의 법칙에 의하여 일어
나는 것으로 가정한다. 인간은 자연법칙 내에서 환경의 자극에 대해
수동중립적이며 행동은 주동적으로 결정된 학습과 재학습의 결과라고
볼 수 있다. 따라서 인간의
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의해 이룰 수 있는 일에 대한 정보를 주는 것이다. 학생들은 그들이 무엇을 학습하는지는 물론 왜 학습하는지를 알 필요가 있다. 학습자들에게 객관적인 정보를 제공하는 것은 학생들이 수업의 적절한 측면에 주의를 집중할 수 있게 도와준다
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