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의 차이가 있을 수 있다. 또한 11-15세경에 인지적 발달이 완성되는 것이 아니라 성인기의 발달을 설명할 수 있는 새로운 단계가 필요하다고 주장하는 연구결과도 있다(Riegel, 1975).
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획
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의 궁극적 목표인 발달에 있어 핵심이 되기 때문이다. 또 남녀의 차이 같은 개인차를 존중하여 유아 개개인의 다양성과 창의성이 충분히 발휘될 수 있고 인정받을 수 있도록 보장되어야 한다. 서론
1. 빈 서판, 행동주의적 유형의 근거
2.
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학습에 이 모든 영향력들이 동등하게 기여하지는 않는다는 것이다.
(2) 상호결정론
사회학습이론에서는 행동의 원동력이 본질상 환경이라는 초기 행동주의의 기
본 가정에서 벗어나, 발달과정을 개인과 환경 간의 상호성으로 보는 양방향성
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의 사회생활의 복사판이 되기 쉬었고 다수의 협동을 강조한 나머지 우수한 소수의 지도성을 발휘하지 못했고, 민주주의 이외의 사상체계에 대한 객관적 이해를 소홀히 했다.
1930년대를 기점으로 진보주의 교육사상은 비판을 받게 되지만 미
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의 발생과정
1) 긍정적 존중에의 욕구와 자기
2) 가치의 조건
3) 자기와 경험의 불일치
3. 인간중심상담의 과정과 방법
1) 상담목표
2) 상담진행과정
3) 사회복지상담자와 클라이언트의 관계
4) 상담의 주요 기법
Ⅲ. 행동주의 상담이론
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의 습득도 중요하지만 그 지식자체를 대하는 태도라든지 흥미를 불러 일으켜 주는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 앞으로 아동을 이해하는 데 주력할 것이다.
[참고 자료]
이성태, 아동발달이론, 학현사, 2007
김태련, 발달심리학, 학지사
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의 감정을 인식하고 상황에 맞게 표현하는 방법을 좀 더 자연스럽게 받아들일 수 있을 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학
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의 영역에 따라 각 14문항씩 총 56문항으로 구성되어 있다. 4개 영역의 내용과 그에 따른 문항의 예는 다음과 같다.
·성취-비성취: 월등하게 높은 포부수준을 설정하고 이를 달성도록 격려하며 박력과 끈기, 주의력을 집중시켜 활동하기를 기대
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의 개념과 의의
2) 미술치료의 견해
3) 미술치료의 접근 모형
(1) Freud의 정신분석적 미술치료
(2) Jung학파의 분석적 모형
(3) 발달미술치료 모형
(4) 행동주의적 접근
(5) 인지적 접근
4) 미술치료의 유형
(1) 개인미술치료
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의 주요개념
3) 치료기법과 과정(12단계)
(3) 합리정서행동치료이론(엘리스)
1) 합리 정서행동치료이론의 인간관
2) 합리 정서행동치료이론의 주요개념
3) REBT 상담의 진행과정
(4) 행동수정이론(스키너)
1) 행동주의 기본가
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