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학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 학습이론
Ⅰ. 행동주의 학습이론
1. Thorndike의 시행착오이론
2. 고전적 조건화
3. 조작적 조건화
1) 정적강화와 부적강화
2) 강화계획
4. 사회학습
Ⅱ.
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인지주의 학습 이론은 현재 교육공학 전반에 걸쳐 가장 광범위한 영향력을 미치고 있는 이론이다. 1. 인지주의의 철학적 배경
2. 인지주의 학습의 개념
3. 학습원리
4. 인지주의 학습이론
5. 행동주의 이론과 인지주의 이론의 비교
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학습되어 지는 현상을 설명하였다. 이를 자극과 반응의 연합이론, 또는 S-R이론이라고도 부른다. 자극에 대한 반응으로써 외현적으로 관찰할 수 있는 행동의 반응이 있으며 내면적 행동을 포함하기도 한다. 행동주의 학습이론은 심리학자 왓
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심리학』 방송통신대학교 출판문화원 2000
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
임수현 <행동주의 학
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행동주의관점에서 두 이론에 대한 평가를 해보면 다음과 같다.
아동들은 고전적 조건화 과정을 통하여 학교생활 속에서 여러 가지 부정적인 정서반응을 학습할 수도 있고 긍정적인 정서반응도 학습할 수 있다. 이 경우 교사들은 앞에 소개한
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외, 유아교육개론, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론의 개요
2. 행동주의 이론의 개요
3. 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 비교 분석
4. 내가 현장에서 적용하고 싶은 이론과 그 이유
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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행동주의적 접근은 통찰이 없다.
⑤ 행동주의적 접근에서는 내담자가 가지고 있는 현재문제의 역사적 원인을 경시한다.
무제행동의 강화 자극을 제거할 수 있도록 환경을 변화시키거나 대치될 수 있는 새로운 행동을 학습시키는 것이 필요
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의 발견
2) 고전전 조건화의 과정
3) 고전적 조건화의 주요 개념
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 정의
2) 조작적 조건화의 발견
3) 조작적 조건화의 주요개념
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점
4. 고전적
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보는데 반하여, 행동주의 이론은 학습의결과를 새로운 습관의 형성이라고 본다. 예로써 학습자가 습관을 형성하는 것은 어떤 자극에 대해 일정한 반응이 지속적으로 연합하여 일어나게 되는 것으로 보고 있다.
(3)문제 해결 방법
행동주의 이
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의 인지능력을 갖도록 촉진학습시키는 데 교육의 목적을 두었다. 한편, 1973년부터 카미와 드브리스는 이전의 기계론적인 피아제 이론의 해석에서 벗어나 자발적 활동성, 상호작용성, 능동적인 탐구 및 실험활동 등에 따라 피아제식 구성주의
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