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심리(동문사) - 김정희, 김현주, 정인숙
아동발달(동문사) - 박성연, 도현심
싸이트 : www.naver.com, www.daum.net 성숙론적 접근이론
학습이론적접근 이론(행동주의 사회학습이론)
사회성발달중심(프로이드 에릭슨)
인지발달중심이론
맥
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사회적 역할을 익히도록 도와준다고 한다. 또래집단은 아동에게 친구 사귀는 법을 배울 수 있는 기회, 호혜성 규칙을 학습하고 실행할 수 있는 기회, 지배, 공격, 성적 관심과 같은 특정 행동을 사회적으로 허용된 방식에 따라 표현하는 것을
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, 보육과정, 학지사,2006.
김태련외, 발달심리학, 박영사,1999. Ⅰ. 발달단계
1. Freud 의 발달 단계
2. Erikson의 발달이론
3. Piaget 의 발달 단계
Ⅱ. 프뢰벨 & 몬테소리 프로그램
1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
<참고문헌>
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학습과 발달과의 관계를 이해하고 있다 지금까지는 Piaget식 관점의 발달단계이론이 교육과정 연구 및 교육과정이론의 심리학적 기초의 주류를 이루어 왔다. 그에 따라 어느 연령의 아동들은 대체로 어느 정도의 발달 수준에 부합하는 내용의
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심리, 학지사
* 김정희, 아동발달심리, 동문사
* 신화용, 아동발달의 이해, 교육과학사
* 이상현(2000), 유아교육사상사, 서울: 세종출판사
* 이희경(1991), 유아교육개론, 서울: 동문사
* 이은화, 이정환, 이경우, 이기숙, 홍용희, 박은혜, 김희진(2001
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지 발달-피아제(Piaget)
2. 언어발달
3. 도덕성 발달-콜버그(Kohlberg)
4. 영적 발달-파울러(Fowler)
◆ 행동 과학 아동발달이론
1. 고전적 조건형성 이론-파블로프(Pavlov)
2. 조작적 조건형성-스키너(Skinner)
3. 사회학습 또는 관찰학습 이론
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지구조의 변화과정이 아니라 개념과 기술이 누적되어 보다 고차원적인 수준으로 발달하는 과정을 통해서 일어남을 보인다.
ㆍ가네의 학습이론은 근본적으로 전제한 인식론적 가정 및 심리학적 관점으로부터 제기되는 문제와 그 본성으로부
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심리학지, 2019). 하지만 행동주의는 내부 심리 과정을 간과하는 한계가 있으며, 인간의 복합적인 정서와 사고 과정을 충분히 반영하지 못한다. 이에 반해 구성주의는 학습자가 스스로 의미를 구성하고 상호작용하며 적극적인 참여를 통해 지
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심리학자란 성격에 관한 다양한 기술을 제시한 미국 심리학자들을 지칭하는 용어이나 인본주의 학파와 실존주의 학파는 개인적 잠재능력개발과 인간정신을 강조하는 점에서 서로 비슷하다. 인본주의 심리학파에서는 사랑, 자기존중, 자신이
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인간에 대한 주관적 관점에 객관적 관점을 동시에 지니고 있다.
(3) 인간 존재의 합리성에 대한 관점에 대한 차이점
Skinner는 인간의 내면세계인 성격, 심리상태, 느낌, 목적, 의도 등은 연구할 필요조차 없다고 하여 인간 본성이 합리적인지 아
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