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시행착오과정을 통해 다른 행동을 취하는 것이 아니라, 머리속으로 생각을 한 후 행동한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애
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개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이
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자극을 제공한다.
5. 언어치료를 통하여 의사소통을 증진 시킨다.
1. 대상자의 상태파악을 위함.
2. 충분한 시간을 주어 대상자가 한 마디라도 정확한 말을 할 수 있도록 돕기 위함
3. 의사소통이 잘 안 되어 비언어적 의사소통을 자주 사용하므
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자극에 단순히 반응만 보임
(수동적 위치)
재체계화시키는 능동적 위치 담당
동기관
외적 동기(강화)
내적동기
문제해결과정
시행착오
통찰(요소들간의 관계 파악)
의식관
인간의식을 여러개의 분절된 요소로 구성되어 있다(전체는 부분의 합
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(출생~1개월)
2) 제2단계 : 1차 순환반응기(1~4개월경)
3) 제3단계 : 2차 순환반응기(4~8개월경)
4) 제4단계 : 2차 반응의 협응
5) 제5단계 : 2차 순환반응(12~18개월경)
6) 제6단계 : 정신 조합을 통한 새로운 수단 발견(18~24개월경)
* 참고문헌
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강화인과 처벌은 다르다. 어떻든 이들은 모두 연합주의적인 것이다. 인지적인 학습이론으로는 통찰적 해결을 말하는 통찰학습, 잠재되어 있다가 다음 문제 해결에 도움을 준다고 보는 잠재학습, 학습하는 방법 등 개념의 습득을 말하는 개념
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결합기
2. 대상개념의 발달
1) 1단계(0~2개월경)
2) 2단계(2~4개월경)
3) 3단계(4~8개월경)
4) 4단계(8~12개월경)
5) 5단계(12~18개월경)
6) 6단계(18~24개월경)
II. 인지과정
1. 지향반응
2. 주의집중
3. 습관화
4. 조건화
5. 문제해결능
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보았다. 이는 .
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2) 융의 성격발달 4단계
① 아동기(사춘기까지) : 출생 후 얼마간 정신이 완전히 본능에 의해 지배되어 전적으로 부모에 의존하며 의식적 자아가 발달하기 전이어서 지각된 것은 조직화되지 못하고 의식적 기억도 유.
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기억 속에 저장하였다가 이후에 상기시켜 모방할 수 있게 된다. 예를 들어 언젠가 어떤 아이가 발버둥을 치면서 떼를 쓰는 것을 본 아이는 자기도 그런 식으로 떼를 쓰는 행동을 하게 된다.
이 시기에는 대상영속성의 개념이 충분히 발달하여
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개념 실험에서 잘 틀리는 이유로는 유아의 이러한 지각의 특성 외에 유아가 수를 이해하여 기억할 만큼 기억력이 충분하게 발달하지 않았기 때문이라고도 한다.4-5세 된 유아는 직관적 판단을 하여 약간의 시행착오를 거쳐서 두 줄의 물건을
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