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자극과 반응의 연결로서 주로 기계적인 반복 훈련을 통하여 목표하는 것에 달성하는 학습을 의미한다. 고전적 조건화는 개가 침을 흘리는 것과 관련한 반사적 반응을 의미하고, 조작적 조건화는 훈련된 강화에 대한 자극과 반응의 결합을 의
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개념으로서, 경험적이며 사실을 객관적인 개념으로 다루어야 한다는 입장으로, 과거의 행동에서 반복되었거나 재인된 것의 측정 결과 또는 의미를 학습으로 보는 것이다.
<참고 서적>
1. 강완, 백석윤 공저(1998) 『초등수학교육론』, 서울,
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학습이론 정의
2. 개의 타액분비실험
3. 시간의 원리, 강도의 원리, 일관성의 원리, 계속성의 원리
Ⅶ. 손다이크의 행동주의 학습이론
1. 시행착오설의 개념
2. 실험
3. 학습법칙
Ⅷ. 행동주의 학습이론의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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착오 등)와 관계가 있다. 반응 빈도가 높은 지속적 주의력 검사에서 반응을 한 번 또는 몇번 빠뜨리는 것으로 나타난다.
(3) 개체내 변동
활발한 각성상태에서 과제를 수행하고 있을 때에도 수행수준에는 어느 정도의 변동이 있을 수 있다. 즉
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자극의 특성
⑤ CS와 US에 대한 사전 경험
⑥ CS-US 결합 횟수
⑦ 시행 간 시간 간격
⑧ 추가적인 요인
6. 조건반응 소거 과정
7. 조건형성 이론의 개관
① 자극 대체 이론
② 준비 반응 이론
③ 보상 반응 이론
④ Rescorla-Wagner
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개념
2. 행동주의적 접근 설명
1) 행동주의 이론의 개관
2) 행동주의 이론의 발달과정
① 고전적 조건형성 - 파플로프와 왓슨
② 숀다이크의 도구적 조건형성(시행착오설)
③ 스키너의 조작적 조건형성
④ 반두라의 사회학습
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개념학습 (coccept learning)
③ 명제학습 (proposition learning)
(4) 선행조직자
① 설명선행조직자 (expository advanced organizer)
② 비유선행조직자 (analogy advanced organizer)
③ 도식선행조직자 (diagrammatic)
2) 가네(Gagne)의 교수이론
(1) 학습된 능력
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시행 착오설
(4) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건화
2) 사회적 학습이론
(1) 상호결정론
(2) 자기조절
(3) 자기효능감
(4) 모델과 모델링
3) 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
2. 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의
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개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사
3. 전평국, 초등수학교육이론과 실제, 교학사 1. R. M. Gagné의 생애
2. 학습의 정의와 기본 가정
1) 학습에 대한 기본 가정
⑴ 인간 학습의 본질
●인간 발달에 미치는 학
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자극과 반응이 어떻게 결합되어 강화되는지 기본적인 과정을 시행착오 과정을 통하여 설명하였으며 그래서 이를 시행착오라고 하였다. 손다이크의 이론인 준비성과 연습을 중요시 한 것은 높이 평가 될 만하다 하겠다. 앞으로 손다이크이 행
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