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개월
흥미로운 사태를 재현하는 절차 발달
4. 이차도식협응
8 ~ 12 개월
수단과 목표를 결합하는 의도적 행동 표출
5. 삼차순환반응
12 ~ 18 개월
탐색과 시행착오를 통해 새로운 수단 목표 결합
6. 상징적 표상
18개월 ~ 2세
표상 및 상징기능 출현&n
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연합심리학이란
인간에게 주어지는 자극에 대해 나타나는 반응 중 어느 반응에 대해 긍정적인 보상이 따른다면 나머지 반응은 모두 소멸하고 특정 자극과 특정 반응 사이에 결합이 형성.
→ 아동의 답에 대해 긍정적인 보상 제공과 계산 수
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기억 장기기억에 대해 알았다. 정향반응을 일으키는 자극(심리 신처적, 정서적, 불일치, 명령자극)을 알았다. 기억증진을 위한 교육방법의 유의미가와 학습에의 능동적 참여는 교육현장에 유용한 지식이란 것을 알게되었다.
☆ 더 알고 싶은
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개인이 믿던 신념과 가치가 일시에 붕괴되어 혼란을 겪음으로써 삶의 의미를 상실하여 자살하는 경우
- 자살의 종류에는 사회적 규제를 기준으로 한 아노미적 자살과 숙명적 자살이 있음
- 사랑하는 사람이 죽어서 따라서 죽는다면 이것은 아
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장기목표 : “대상자는 퇴원 전까지 퇴원 후 관리방법에 대해 말할 수 있다.”는 교육용 자료를 준비했으나 ventilator 사용위한 sedation으로 교육하기 어려워 달성하지 못하였다.
* 참고문헌
-성인간호학 상(2015) 신경림 외 현문사(2015)
-성인간호
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자극에만 반응하는 경향을 말한다. 변별은 장기훈련과 차별강화를 통해서 일어나게 할 수 있다.
예를 들면 어린이가 처음에는 네 발 달린 짐승은 모두 멍멍이라 부르다가 개, 양, 토끼, 소, 말 등으로 구분하는 것이다. 또한 다른 색들로부터
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자극과 반응이라는 용어로 연구하는 것은 아주 간단한 형태의 인간행동을 연구 하는 데는 적합할지 모르나 인간기능의 여러 가지 흥미 있는 측면을 간과한다. 인간은 생각하고, 계획하고, 기억해 놓은 정보에 따라 판단하고 그리고 우리의 관
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기억력
: 기억 3과정은 (1)외부의 자극/정보를 시각,청각, 촉각 등의 방법으로 부호화시키며,
(2)부호화된 자극재료를 감각기억, 단기기억, 장기 기억 순서로 저장해 두고,
(3)저장된 정보를 자유회상, 단서를 이용하여 회상해 내는 과정을 거침
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개체가 긍정적 결과를 수반하는 행위를 수행하고 부정적 결과를 야기하는 것은 피하도록 학습한 것을 말한다. 이는 소비자들이 동일 행동을 반복적으로 하도록 강화하거나 보상할 때에 생겨난다. 마지막 심리적 요인은 \'기억\'이 있다. 카피
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자극과 반응 사이의 관계, 행동의 원인과 결과를 발견하고, 원인이 되는 자극을 조정함으로써 결과인 반응, 즉 행동을 통제할 수 있다고 본다.
Thorndike의 S-R 결합이론
1. Thorndike의 생애
미국 매사추세츠 주, 윌리암즈버그에서 목사
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