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기억되고 남을 것을 다짐하며, 2010년 유치원평가도 교사들과 함께 준비하여 제가 다니는 유치원이 좋은 평가를 받을 수 있도록 노력하겠습니다.
※참고문헌
1. 전인옥. 유아교육개론. 한국방송통신대학교
2. 강문희 외. 21세기 유아교육. 학
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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(Brand) 전략의 5가지 세부 실행단계
7)글로벌 브랜드(Brand)의 특성
8)브랜드(Brand) 자산의 미래
【사례연구 1】
『HAUZEN 하우젠』
Ⅰ. 개발 배경
Ⅱ. Naming 개발 과정
Ⅲ. 브랜드(Brand) 전개
【사례연구 2】
『캐논(Canon)』
3. 결론
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기억 보조 시기
(1) 결승
(2) 눈금 막대기
(3) 조가비 염주
2. 회화 시기
3. 상형 문자 시기
4. 표어 문자 시기
5. 표음 문자 시기
(1) 음절 문자
(2) 음소 문자
Ⅲ. 문자의 기능과 종류
1. 문자의 기능
2. 문자의 종류
(1). 기원적 분류
1) 수메
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2) 교수적 역할
3) 관계적 역할
2. 교사의 역할 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 역할과 그 이유
3. 기억나는 교사와 미래에 본인이 되고자 하는 교사
1) 기억나는 교사
2) 미래에 본인이 되고자 하는 교사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개론, 김근수,이은순 공역(재판; 서울: 기독교문서선교회, 2005).
조지래드, 「신약과 비평」, 원광연 옮김 (초판; 서울: 크리스챤다이제스트,1997).
브루스. M. 메츠거, 「사본학」, 강유중역(1판3쇄: 서울: 기독교문서선교회, 1989).
김효성, 「신약
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개론’수업을 통해 알게 된 데일 카네기의‘인간관계 지도론’의 핵심 부분들을 잘 새겨서 훗날 보육현장에서 영·유아들의 질 높은 보육을 위해 발전하는 보육교사가 되도록 최선을 다해야겠다는 다짐을 해 본다.
나는 교육이 왜 필요한지,
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심리학」, 박학사, 2006.
권중돈, 김동배, 「인간행동과 사회환경」, 학지사, 2005.
김동일 외, 「아동발달과 학습」, 교육출판사, 2003.
김오남, 「유아교육개론」, 동문사, 2001.
김원형 외, 「심리학의 이해와 적용」, 학지사, 2009.
김희수, 「교육
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심리학, 하우기획출판사, 2005
http://www.koreadrung.org/psychosocialmodel.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리사회적모델의 이론적 배경
Ⅲ. 사회복지실천에의 심리사회적모델의 적용
1. 심리사회적모델의 이론적 기반
2. 심리사회적모델의 개입과정
3.
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과정
1. 모자(母子)간의 애착 형성기
2. 대인관계의 확대
3. 또래 관계의 발달
4. 사회성 발달의 특징
Ⅳ. 유아의 사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
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