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심리학. 박영사
한국아동심리치료학회. 2007. 제3차 정기학술대회 “아동청소년의 우울과 심리치료”
손옥선 외. 2007. 주요우울증에서 정신증적 증상의 유무에 따른 BGT수행 특성. 한국 심리학회 연차학술대회 논문집. p.220-221
강문희 외. 2007. 아
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기억해 주세요
3) 제 수준에 맞게 요구하세요
4) 제가 지킬 수 있는 만큼의 규칙을 알려 주세요
5) 야단치거나 꾸중해야만 배우게 될 것이라고 생각하지 마세요
3. 형제 관계
1) 형제지만 성격과 흥미와 능력이 다를 수 있어요
2) 우리들이 지
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심리학. 이종연. 충북대학교. 2016.
인간중심 상담과 정신분석 상담, 교육학일반. 교육문화 연구소. 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
3. 주요 활동
1) 학생 이해 활동
2) 정보제공 활동
3) 상담활동
4)
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과정검사
3. 준거참조 검사
III. 학습장애아의 특성
1. 발달상의 특성
1) 주의집중장애
2) 기억장애
3) 구어장애
(1) 수용언어장애
(2) 표현언어장애
4) 지각장애
5) 운동장애(활동장애)
2. 학업상 학습장애의 특성
1) 읽기장애
2)
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관계의 어려움
2. 언어
3. 지각
4. 행동
5. 지능과 기억
II. 자폐범주성장애 아동의 지원방안
1. 행동수정
2. TEACCH 프로그램
3. 생태학적 상담
4. 생화학적 치료
5. 신경 감각적 치료
6. 언어 치료
7. 기타 프로그램
* 참고문헌
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심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 알버트 반두라(Albert Bandura)의 생애
2. 사회학습이론
1) 모델링(modeling)과정
2) 학습 형태
(1) 실행학습(enactive learning)
(2) 대리학습(vicarious learning)
3) 관찰학습 요소
(1) 주의과정
(2) 파지과정
(3) 운
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심리학, 서울 : 집문당
◇ 장상호(1982), 발생적 인식론과 교육, 교육과학사
◇ 조희숙 외 공저(1994), 아동발달심리, 학지사
◇ Maril sime, 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지발달이론(피아제이론)의 이론적 배경
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기억하시고 자신에게 얼마나 맞는지 또는 적합한지에 대하여 괄호 안에 숫자로 표시하여 주십시오.
매우 그렇지않다 그렇지 않다 보통이다 그렇다 매우 그렇다
1 ------------- 2 ------------ 3 ----------- 4 ---------- 5
1. 성형이 잘된 사람을 보면, ‘성
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심리학자가 되어가며
로체스터에서
오하이오에서
그 이후
인간중심 상담(내담자 중심 상담, 비지시적 상담)
(2) 실현 경향성
(3) 여기와 지금
2.심리적 문제의 발생과정
(1)긍정적 존중에의 욕구와 자기
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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