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역사적 접근. 서울 : 교육과학사.
2. 교육심리학 1926 Ⅰ. 비고츠키의 생애
Ⅱ. 비고츠키의 심리적 도구 이론
A. Marx의 인간 본질에 관한 견해
B. Engels의 입장
C. 기억 보조 도구
D. 말--자아중심적 말과 내적인 말
Ⅲ. 언어적 자
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심리학은 그 정체를 확립하기 위한 탐색을 해 오면서 점차 교육현장에 내재하는 심리학적 현상을 개념화하고 연구하는 기초학문이어야 한다는 생각으로 기울고 있다. 한 학문의 확립·미확립은 어떤 특정이론의 부침이 결정하는 것이 아니기
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심리학이란 무엇인가 / 학지사 / 2003
원호택 등 / 현대 심리학사 / 교육과학사 / 1994
최창호 / 20세기를 빛낸 심리학자 / 학지사 / 2000
에드문트 후설 등/ 데카르트적 성찰 / 한길사 / 2002
목 차
심리학의 역사적 흐름
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
3.
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심리검사 타당도의 개념
Ⅵ. 심리검사 타당도의 종류
1. 기준관련타당도(criterion-related validity)
2. 내용타당도(content validity)
3. 구성타당도(construct validity)
Ⅶ. 심리검사 타당도의 유형
1. 역사
2. 성숙
3. 검사
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학자와 심리학자들은 인본주의에 대해서 상당한 반론을 제기한다. 개요
1. 수업과 교수
1) 수업과 교수의 개념 정의
2) 수업의 일반모형
2. 출발점행동의 진단
3. 수업의 실제와 질적 관리
4. 학습성과의 평가
5. 다른 교수이론
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심리학 입문, 범우사, 1996
ⅵ. 캘빈 S, 홀, 황문수 역, 프로이트 심리학 입문, 범우사, 1977
ⅶ. Breger, L, 홍의강·이영식 역, 인간발달의 통합적이해 본능에서 정체성으로의 발달, 서울 이화여자대학교 출판부, 1998 Ⅰ. 프로이드의 인간발달이론
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심리학자들이 새로운 지식을 습득하는 데 도움을 받고 있다.
최신 연구 동향을 이해하고 이를 실무에 적용하는 것은 단순히 이론적인 지식을 쌓는 데 그치지 않는다. 이는 치료자의 시야를 넓히고, 환자의 다양한 요구에 보다 유연하게 대응
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
(1) 개요
(2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
(3) 자아실현에 대한 매슬로우의 견해
2) 교육적 시사점
(1) 공헌점
(2) 비판점
Ⅲ. 결론
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심리학 개론“, 박영사, 1995,
민경환, “성격심리학“, 법문사, 2002.
*목 차
1. 성격이란?
2. 성격의 형성요인
(1) 유전적 요인
(2) 환경적 요인
3. 성격의 이론
(1) 유형론
(2) 특성론
(3) 행동주의 및 학습이론
(4) Freud의 정신분석학적 이론
(5) 현상학
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이해는 정신분석이론이나 행동주의 이론과 판이하게 다르다. 또한 그들은 창조적이고 성공적인 심리치료를 발전시킬 수 있는 근거를 제공하였고 성공적인 치료법도 발전시켰다.
* 이론의 특성
1) 자아실현의 욕구는 생리적 욕구에서의 결핍
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