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떻게 행동을 할까 관찰하고 생각해야 한다. 상대방의 심리를 놓치지 않고 읽으려는 것.
8. 가볍게 치기 : 눈을 감고 있으니 상대방이 어디를 칠 것이라는 것을 미리 예측하고 상상하게 된다. 그리고 미리 상상한 부분에 대해서는 긴장을 하고
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이해 및 표현에 관한 연구. 한국교원 대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. Dienes의 핵심 사상의 분석 및 논의
1. Dienes의 생애와 그의 연구
2. Dienes의 사상과 그 배경
3. Dienes의 수학학습의 목적과 수학관
4. Dienes의 놀이와 수학
5. Dienes의 구조
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심리학』, 위즈덤하우스,2007 초판 1쇄 발행
· 박성근 외 20명, 『스트레스 다스리기』, 가림출판사, 2005 제1판 1쇄 발행, pp30~36, pp55~ 240, pp243~284
· 김애순 외 1명, 『청년기 갈등과 자기이해』, 중앙적성출산사, 2000 5판인쇄, pp211~214, pp409~419
· 임
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제 3 부: 친밀한 인간관계 (조별 발표 과제였으므로 읽지 않아도 됨)
제 4 부: 인간관계의 개선
제 13장 : 행복한 삶과 인간관계
2. 자기 실현과 성숙의 심리학
1) Allport의 성숙인격론
4) 행복하고 성숙한 삶의 6가지 조건
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심리학의 궁극적인 목적은 단순히 효과적인 학습법을 찾아내는 데 있는 것이 아니다. 학생 한 사람 한 사람의 심리적 특성과 정서적 요구를 이해하고, 이를 바탕으로 보다 인간적인 교육을 실현하는 데 그 의의가 있다. 특히 최근에는 학습자
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이해중심 게임수업 모형
가. 이해중심 게임수업 모형의 개념
나. 이해중심 게임수업 모형의 배경이론
(1) 이해중심 게임수업 모형과 구성주의
(2) 이해중심 게임수업 모형과 인지심리학적 관점
(3) 이해중심 게
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심리학
(문화 절대주의 입장, 보편성(etic)을 강조)
2. 문화 상대주의의 등장
(문화(다양성)에 관심, 특수성(emic) 강조)
3. 문화의 유형론과 집단주의 개인주의
(진화론적 관점, imposed etic, 초기의 연구)
4. 새로운 접근들의 등장
(1) 문제점
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심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
임영식, 한상철 공저. 청소년심리의 이해. 서울: 학문사, 2000.
장휘숙. 인간발달. 서울: 박영사, 2000.
정옥분 외. 인간발달 - 발달심리적 접근. 서울: 교문사, 1989.
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심리학의 뚜렷한 비평과 해체를 제공했다. 특히 Ferrer는 이러한 해체의 오류는 (1) 경험주의 (2) 정신적인 경험주의 (3) 항존주의 라고 했다. Ferrer는 강력하게 3가지의 가정을 논의했고, 그것들을 사용하는 동안 현재의 중요한 장애는 더 나아가
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심리학의 관점에서 개인특질인 공감과 공정성 변인이 각각 독립적인 개념이지만 도움행동에서 상호보완적인 역할을 한다는 것을 살펴보았다는데 의의가 있다. 그리고 불공정지각에 따른 일반인과 외국인근로자의 도움요청 상황을 제시하고
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심리학 수업을 통해 더욱 발전되었습니다. 이때부터 저는 인간의 행동, 감정, 인지 과정에 대해 더 깊이 탐구하고자 하는 강한 욕구를 느꼈습니다. 고등학교에서의 주요 프로젝트와 논문은 저에게 인간 심리의 복잡성을 이해하는 데 중요한
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심리학의 실무적인 도구와 기술을 익히고자 합니다.
4. 윤리적 리더십과 커뮤니케이션 능력 향상
범죄 및 법정심리학 분야에서는 윤리적인 문제에 대한 이해와 적절한 대처 능력이 필수적입니다. 저는 윤리적인 연구와 실무를 수행하기 위해
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계의 기초에 대해서는 대인관계 속의 자기발견, 심리학적 인간의 이해, 대인관계의 심리학적 이해에 대해 학습할 것입니다. 대인관계의 의미와 중요성에 대해 쉽게 이해할 수 있도록 지도할 예정입니다. 대인관계 속에서 자기를 발견하기 위
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과 자기이해를 도울 수 있는 장기적 심리지원 체계를 구축하는 데도 관심이 많습니다. 이에 따라 장기적으로는 박사과정 진학을 통해 지속적인 연구를 이어가며, 심리학 이론과 실제를 사회적 구조 속에서 통합적으로 바라보는 역량을 갖춘
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