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하수구에서 몸을 씻으며 폐허가 된 집에 살게 하는 등 제대로 된 환경을 제공해 주지 않았다.심지어 구타까지 스스럼없이 행하는 모습으로 신고자에 눈에 띄어 방송국에 접수 된 후 사회복지사에게 도움을 요청하였다.
6.사회복지사 개입 후
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심리학적이해」, 학지사
신현기외 7명 (2010). 장애 중등학생을 위한 전환교육. 박학사.
조인수(2011). 특별한 교육적 지원 요구 학생을 위한 전환교육실행 방략. 박학사.
손희정(2003), 「청각장애학생 의사회 정서적 발달에 영향을 미치는 요인 분
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심리사회학적발달, 한국심리학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사춘기(청소년)의 정서적 발달
Ⅲ. 사춘기(청소년)의 신체변화
Ⅳ. 사춘기(청소년)의 외모인식
Ⅴ. 사춘기(청소년)의 탈선
Ⅵ. 사춘기(청소년)의 청소년보호법
1. 각종 청소년 유해
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학적 사회적요인이 복합적으로 발생(빈곤,성장기의 학대)
평균수명의 증가도 관련(알츠하이머, 치매노인)
정신 장애의 요인= 유전학적인요인 + 환경적인요인 + 생물학적요인 + 심리학적요인
모델에 따라
(1)메디컬 모델-정신질환을 정신 분열
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심리학적 결과에 관한 Sain의 연구(1996)는 ‘교통사고가 일어날지 일어나지 않을지는 보통은 내가 얼마큼 잘 운전을 하는가에 달려있다’와 ‘내가 리더가 될지 되지 않을지는 내가 좋은 시간에 좋은 장소에서 있기 위해 충분한 행운이 있었는
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