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심리학적 방법으로 연구하며, 그를 통하여 발견한 원리를 실제적으로 사용하여 교육효과의 제고에 기여하려는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
① 유기섭, 김태호 저, 교육심리학(2003). 동문사.
② 문선모 저, 교육심리학「학습ㆍ발달중심접근」(2004). 양
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중심 접근방식과 사람중심 접근방식의 정의와 차이점』, 네이버 블로그, 직무중심 접근방식과 사람중심 접근방식의 정의와 차이점 (tistory.com) 2023.05.17.
이종환, 『플라톤 국가 강의 (정의롭고 좋은 삶에 관한 이야기)』, 김영사, 2019, 2면 목
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이처럼 심리학적 접근과 함께 실생활에서의 작은 실천들이 모여야 비로소 개인중심 사회에서 발생하는 문제를 효과적으로 해결할 수 있다고 본다. 단순히 개인의 문제가 아니라 사회 전체가 함께 고민하고 움직여야 하는 과제임을 절감하
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심리학이 말하는 관계의 온도』, 학지사, 2019.
장하진, 「현대 한국인의 사회적 고립감 분석」, 한국사회학회, 2021.
황수영 외, 『정서지능과 대인관계의 상관성 연구』, 청소년상담연구, 2022.
한국청소년정책연구원, 『청소년의 자기중심성 변
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중심 상담이론에서는 상담의 과정에서 필요한 구체적 기법이 존재하지 않는 반면에 엘리스의 합리정서행동치료이론에서는 구체적인 기법이 존재한다는 차이점을 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
김창대, 박성수, 이숙영 2000『상담심리학』 한국방송
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