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심리학적 요소를 경시하였다. 결과적으로, 학습자에게 너무 어려운 학습 과제가 되고 내적 보상을 주기가 어렵다.
④발견학습과 나선형 교육과정은 지식의 습득과 이해라는 교육 목적을 이루기에 한계가 있다.
<참고 문헌>
교육심릭학/
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심으로
김태련 외. (2003). 발달심리학
박권생. (1991). 창의력이란 무엇인가?
성은현. (2001). 심상적 사고를 통한 창의력 증진 프로그램 개발 및 효과 검증
조성구. (1994). 창의력과 상상력 - 천재들만의 소유물인가? 1.들어가며
2.들어와서
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심이 바로 그 아이를 우리의 미래를 이끌어갈 주역으로 만들 것이다.
참고문헌
아동복지. 전남련 지음, 형성출판사. 2003
영유아복지론. 이소희,김영희,최남례,윤지영,이송이 공저, 현학사. 2004
발달심릭학 송명자 저, 학지사, 2004 1. 영아
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심하며 현명한 태도는 겸손이라고 말한다. 그러나
유감스럽게도 많은 사람이 겸손의 진가(眞價)를 알아차리지 못한다고 안타
까워한다.
저자는 겸손에 담긴 문화사적인 배경을 고찰(考察)하는 것에서부터 비롯해
심릭학, 인간관계, 더
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싶다.
※ 참고문헌
1. 모성간호학 학습가이드. 전남과학대학 간호과
2. 화순전남대학병원 수술실 OBGY manual
3. 여성건강간호학. 현문사
4. 간호사를 위한 임상약리학. EPUBLIC
5. 일반병리학. KMS
6. 인체생릭학. 현문사
7. 인체해부학. 현문사
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