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운영을 위한 교육과정, 교수-학습자료 등이 교육청 차원이나 단위학교에서 개발되어 교사들에게 자료로 활용될 수 있게 한다. 교사들에게 통합 프로그램을 개발하고 운영할 수 있는 장소와 시간, 보조 인력 등이 제공되어야 한다.
③ 교과 통
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운영할 수 있어야 한다. 학습 제재에 따라서는 시간을 탄력적으로 운영하도록 한다.
8. 모든 미술능력은 유전적인 프로그램에 의한 자연적인 발달이 아니라 교사의 적극적이고 체계적인 미술 지도에 의해 계발되고 학습된다는 사실이다
어린
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조직을 통해 이루어지는 자원봉사활동에 전문적 프로그램 개발이 가능하도록 지원체계를 갖추어야 하겠음. 천주교에서는 비교적 자원봉사활동에 대한 교육과 체계구축에 관심이 많은 편이나 기독교에서는 전문적 접근을 위한 구조와 내용
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조직 : 선교팀, 찬양팀, 교회원팀(친목과 교제), 영적성장팀, 이역팀, 설교팀
특히 전도에 우선을 두고 예산을 세워 간다든지, 교회 행사를 2개월 간격으로 이루어 간다든지, 가장 특징 중의 하나는 평가를 통하여 효과적 사역을 하게 된다.
제15
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매 주마다 가면서 느낀 것이지만 그곳이 영세민 주택이여서 아이들이 혼자 있는 아동이 많아 복지관에서는 학교 속으로 들어가서 프로그램을 운영하고, 방과 후 아동 프로그램을 좀더 체계적으로 시행되었으면 좋겠다고 생각했다. 없음.
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프로그램의 방영 및 개발에 역점을 두고 대중매체를 통해 건전한 문화와 지식을 습득해가고 성장할 수 있도록 이끌어야 한다. 마지막으로 정부차원의 실천방안은 중앙정부의 거시적이며 복지 지향적인 정책의 지속적인 개발과 제시에 노력
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Ⅳ. 홍익인간과 학교 교육
1. 교육 정책 수립과 교육과정 개발에서의 홍익인간 이념의 중시
2. 학교 현장에서의 구체적이고도 실질적인 홍익인간 교육의 실행
3. 학교?가정?사회의 연계와 상호 협력을 통한 홍익인간 교육의 실천
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개발(http://modumilgi.com)
② 학교별, 학급별 모둠일기 작성
3. 가족연대기 제작을 통한 인성교육(청란여자고등학교)
① 연대기 만들기
② 가계도 그리기
- 전국교직원노동조합(2003), 생활지도/상담분과, 전국참교육실천보고대회 자료집
제언
○
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초기 단계
2) 조사 단계
3) 사정 단계
4) 개입 단계
5) 종결 단계
【참고문헌】
4.
집단 대상 사회복지 실천과정
(1) 집단활동 지도자의 자질과 기능
(2) 집단활동 실천 과정
(3) 집단활동 프로그램의 실제
【참고문헌】
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계발을 돕는 자료로 활용함은 물론, 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다.
아. 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후
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