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심성계발프로그램이 중학생의 교우관계 및 사회성 신장에 미치는 효과, 국민상담심리학회
박재근(1988) / 놀이운동을 통한 학력부진아의 사회성 신장에 관한 실험연구, 인천대학교
손환호(2010) / 다문화 가정 유아의 사회성 신장 프로그램이 다
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차
성냥이 들어 있는 상자
우주 식량
나일론 로프 15미터
낙하산 면포
운반용 난방기
45구경 권총 2자루
분유 1통
100파운드 들이 산소통 2개
달에서 본 성좌도
구명대
자석 나침반
5리터의 물
신호용 조명탄
주사침이 든 구급상자
태양열로 작동
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심성개발활동에 도움이 될 것으로 생각되는 프로그램을 한 가지 이상 예로 들고, 학습내용과 연계하여 설명해 보았다. 교육연극에서의 즉흥극은 압축적 사고와 상상력의 순간적 촉발에 의존하여 표현된다. 때문에 일차적으로 깊은 사고에 의
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심성계발, 복지지원등 4가지 영역에 걸쳐 다양한 프로그램을 실시하고 있다. 많은 학교에서 학생들의 참여도, 만족도 및 효과가 큰것으로 평가하고 있는 프로그램은 방과 후 교실, 일대일 및 소규모 집단 학습지도, 도서관 기능 활성화(전문사
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프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985), 평생교육과 사회교육, 서울 : 대은출판사 Ⅰ. 심성계발교육(학습)프로그램 사례
1. 가족(부모) 자
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심성계발 프로그램에 대하여 알아보았다. 우리사회 청소년들은 학업에 집중하도록 강요만 받기 때문에 긍정적 사회가치관 형성 및 곧은 심성계발에 실패한 아이들이 많다고 생각한다. 따라서 이러한 심성계발 프로그램이 더욱 많이 계발되
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사람으로써 사명감을 가져야 한다. 끝으로 청소년지도자의 자질과 청소년 참여가 기대 될 때 그 시너지 효과를 극대화 될 것이다. 1.심성계발 프로그램의 효과
2. 심성계발 프로그램을 진행하기 위해 청소년지도자에게 요구되는 자질?
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심성교육 프로그램, 한국홀리스틱교육학회
◎ 염진웅(1989), 심성지도를 위한 자아계발 수련의 실제, 충청북도교육청
◎ 이은진 외 3명(2012), 인성교육에 대한 인식과 실태, 한국종교교육학회
◎ 정인효(2000), 자기계발계획과 진행이 심성교육의
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심성계발 프로그램, 광주:산남교육출판사, 1996.
5. 앤드라 고지-현실과 가능성-, 한국성인교육학회(공저), 학지사, 1998.
6. 부모 교육 및 상담, 보육교사 교육원 연합회(공저), 양서원, 1997.
7. 여성의 생애 개발(Career Development)에 관한 이론적 접근,
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프로그램을 통한 경도 주의력 결핍 과잉행동 유아의 자아존중감 변화 연구, 부산대학교 대학원 유아교육학과
- 이윤옥(1998), 유아의 자아존중감 향상을 위한 교육프로그램 개발
- 이삼희(1998), 심성계발 프로그램이 부적응 학생의 자아존중감
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