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만, 어른이 된 지금도 그와 비슷한 생각을 가지고 있다. 어쩔 수 없이 적응해 살다보니 벌써 대학생이 되었다. 대학이란 곳은 중고등 학교의 답답한 현실에서는 조금 벗어난 곳 같다. 전공이란 게 있으니 말이다. 어린 시절 그리던 이상적인 학
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의미를 갖게 되었다. 우선 써머힐이 정부의 형식논리에 맞서 '의무가 아닌 권리로서의 교육선택권'을 확보하였다는 측면이다. 이는 써머힐이라는 학교가 전세계 대안학교 차원에서 상징적으로 자리잡고 있는 위치를 감안할 때 더욱 깊은 의
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써머힐은 도모에 학원과 마찬가지로 학생에게 많은 자유를 허용하고 있다. 자유=책임, 이는 자유가 자율을 뜻하는 것일 것이다. 써머힐에서 자유는 니일의 철학인 '아이는 착하다'는 강력한 전제하에서 이루어지는데, 이 착하다는 것은 신뢰
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로 양성하려고 노력한다든지, 스스로 일을 결정할 수 있도록 한다든지 등 분명 배울 점이 많은 학교들인 것은 확실하다. 커머 학교 같은 경우에는 연구결과에서도 전체적인 학습향상을 보여주고 있다. 그렇기 때문에 서양의 이론을 그대로 답
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1)한국 사회에서의 교육 문제
2) 교육과 사회의 연관성
2. 열린 학교Open Education
1)기원
2)써머힐 학교 Summerhill School
3) 키노쿠니 어린이마을학원 木の國子どもの村學園
3. 열린 학교의 문제점
1) 개념의 모호성
2) 비사회화 非社會化
결론
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