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수업 방법 10가지, 서울 내일을 여는 책
권낙원(1996) - 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
김홍제(1999) - 소집단 토의학습을 통한 질문하기 전략 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
변홍규(1997) - 능률적 토의 수업의 기법, 서
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(BSC: Balanced ScoreCard)
3. 전략측정지표와 진단측정지표
3절. 전략평가시스템의 모델링
1. 과정평가의 중요성
2. 전략평가시스템에 대한 모델링
사례1. BSC의 활용
1. 조직 학습의 원천 : 시어즈 로벅
사례2. POSCO ICT BSC구현
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교육 연구회.
11. 최지현, 매체언어이해론을 위한 근본 논의, 학교 독서지도의 활성화 방안, 2000.
12. 한국교육학술정보원, 인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트, 교욱정보화 동향,
13. 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수 학습 지도안 자
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학습지도와 평가론, 경문사
김대수(1994), 개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학
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학습과 교수활동 형태
3) 학습자의 역할
4) 교사의 역할
5) 교육 자료의 역할
3. 과업중심 교수법 교수절차
1) 교수절차
(1) 과업 전 활동
(2) 과업 활동
(3) 과업 후 활동
2) 수업 적용상의 장단점
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수업 계획이 교육과정에
포함된 단원수업 계획과 아무런 관련이 없는 경우이다.
② 교사용 지도서 활용시 유의점
첫째, 교사용 지도서의 각론에 제시한 차시별 수업 전개안은 수업 목표 달성을
위한 기본안의 성격을 가지므로 학습내용, 학
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10. 방출관리 …………………………………………………·………44
Ⅲ. 결론 …………………………………………………………………… 45
Ⅳ. 참고자료 : 학습일지 ………………………………………………… 46
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학습을 하는데 평가의 의의를 두고 있다. 이는 피평가자로서 교사의 설명식 수업에 의존하던 것에서 벗어나 스스로 학습을 조절하는 능동자로서 학습 결과에 대한 책임감을 느끼게 한다는 점에서 큰 의미가 있다.
참고문헌
임정훈(2014). 교육
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학습동기와 창의력
Ⅸ. 향후 학습동기의 수준별 동기유발 방안
1. [기초]수준의 학생들에게 적합한 동기유발 방안
1) 보상자료
2) 듣기평가
2. [기본]수준의 학생들에게 적합한 동기유발 방안
1) 교과서의 재구성
2) 수학통신
3. [심화]수준
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교육부.
교육부(1998),「초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)」, 서울: 교육부.
노명완 외 (1991), 국어과 교육론, 서울: 을지 문화사.
이인제 외(2005),「국어과 교육과정 개선 방안 연구」, 한국교육과정평가원.
임성규 (1998), 쓰기 전략과 실제, 박이정.
정
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