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학습모형(반응중심문학교육)의 평가
문학교육의 평가는 문학에 대한 지식을 포함하는 텍스트 요인만이 아니라, 학생요인 즉 텍스트와 학생 사이의 거래에서의 질과 학생들의 수업활동 그리고 텍스트를 심미적 대상으로 인식하는 텍스트에
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교육 방안, 청주 교육 대학교
ⅳ. 김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사
ⅴ. 이순천(2004), 체육과 교육론, 대경
ⅵ. 조미혜 외(1998), 수행평가의 이론과 실제, 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과수업(교육, 학습)의 배경
Ⅲ.
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교육 및 성교육, 스트레스관리 중에서 1개의 주제를 선정하여, 이에 대한 2020년 이후 최신 연구를 찾아 주요 내용(연구 목적, 대상자, 방법, 결과)을 요약하여 기술하시오(10점). 또한 연구를 읽은 후 자신이 강조하고 싶은 측면을 서술하시오(5
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교육의 기능을 다각적으로 재정립하고 평생 학습 기관과 역할을 분담하고 연계한다.
일곱째, 학교교육 내실화를 지원하는 사회 문화 풍토를 조성해야 한다. 학력주의와 학벌주의 풍토를 개선하기 위하여 기업체 연수 인프라를 활용하여 학
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수업현장에 활용하는 것은 바람직하지 않으므로 여러 학습이론의 장단점을 잘 파악하고 자신의 교육 환경에 적합한 학습이론을 다각적으로 수렴하여 학습에 도움을 줄 수 있도록 해야할 것이다.
참고자료
김성희, 허혜경, 1998 유아 발달. 교
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교육을 지지하고 그를 중심으로 한 정책화를 서두르고 있는 것이다.
참고문헌
* 교육인적자원부(2002), 평생교육백서, 서울 : 교육인적자원부
* 권대봉(1996), 평생학습 사회교육, 서울 : 학지사
* 강태중(1999), 지식기반사회를 염두에 둔 평생교육
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활용을 위한 제언, 학생생활연구, 대진대학교 학생생활연구소,
◇ 하헌진(1999), 내담자 호소 유형에 대한 상담자의 상담전략에서 보이는 언어반응 연구 전화상담과 PC통신상담의 비교를 통하여, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
◇ 한규
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전략
이 단계에서 교사의 주된 역할은 동기 유발자이다. 교사가 열정을 갖고, 다양한 동기화 기법을 사용하여 학습자로 하여금 흥미를 가지고 수업에 임하게 하는 것이 효과적이다. 교사는 설득하고, 설명하고, 때로는 지식과 정보를 파는 역
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학습을 통한 협동학습 유발
○견학이나 현장실습을 시킨다.
5). 문제 해결학습과 동기유발
사회과, 과학과에서 가장 중요시 되는 문제 해결 학습결과보다 과정 중시(실험중시) Chapter 1. 동기유발 전략이란 ?.........................................
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교육학술정보원 (2020). 2020 학술정보 글로벌 동향: 코로나 19와 대학 온라인 교육. 고등교육, 학술연구 에디션, 7월호 특별, KERIS 고등평생교육부.
한송이, 남영옥(2020).“대학의 온라인 수업 질 제고를 위한 교수역량 요인 요구분
석”, 학습자중
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