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아 외 공역(2011). 영유아 특수교육. 서울:학지사.
이병인 (2012). 특수교육과 관련된 가족지원 및 상담지원에 대한 요구 분석연구. 지적장애연구
강혜경(2005). 장애아동 가족기능 강화를 위한 가족지원프로그램 요구. 단국대학교대학원 석사학위
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성한 장애청소년 관찰 일지를 통하여 장애청소년들의 활동을 평가
- 프로그램 전후 설문지 조사 비교
만족도, 아이들의 스트레스 정도, 비장애청소년들(자원봉사자)의 인식변화
- 적응행동검사(KISE-SAB)를 통하여 프로그램 참여 전후 사회적응
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성, 헌법학원론, 법문사(2004)
김영환, 정신지체아의 심리, 도서출판 특수교육(1990),
김정휘, 정신지체아 교육의 원리와 실제, 교육과학사(1987),
김일수, 서보학, 형법각론, 박영사
박상기, 형법각론, 박영사(2004)
박승희, 신현기, \"정신지체 개념
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성계발프로그램(심성개발프로그램)의 목표
Ⅵ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 예절교육(예절지도)
Ⅶ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 인성교육(인성지도)
1. 장면 1-별칭(애칭) 짓기(도입단계)
1) 인원
2) 준비물
3) 방
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지적장애(정신지체)
정의 원인 사례 특성 지도 방법
지적 장애 사례 1
“정신지체가 아니라 지적장애입니다”
(에이블뉴스 2007.10.15)
2007년10월12일부터 “정신지체” ⇒ “지적장애”로 명칭 변경
“정신지체인애호협회” ⇒ “
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지적장애아동의 자아개념 형성을 위한 심성계발 프로그램의 효과에 대한 질적 연구」, 발달장애연구, vol.11, no.2, (2007), 97-122. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 목적
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육 협력방법
4. 바람직한 협력
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지적장애인에게 성교육의 필요성과 어떠한 방식으로 교육할 것인지를 쓰시오
소개
성교육은 개인에게 성과 재생산 건강에 대한 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있는 지식과 기술을 제공하는 것을 목표로 하는 건강 교육의 중요한 측면입
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지적장애의 정의
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2p
2.
지적장애의 분류
…………………………………………
2p
3.
지적장애의 원인
…………………………………………
4p
4.
지적장애의 특성
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성하는 배려가 있어야 한다. 그래야만 지적장애인이 성교육 내용을 자기 것으로 내재화할 수 있다.
다섯째, 성교육은 이왕이면 조기에 시작해야 한다. 그래야만 대상자에게 성 자체가 아주 특별한 것이고 충격적인 것으로 다가오지 않는다.
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정신지체협회(AAMR: American Association on
Mental Retardation)의 정의를 일반적으로 많이 사용함.
▶ \"정신지체(mental retardation)는 현재 기능에 실질적인 제한성이 있는
것을 지칭한다. 정신지체는 지적능력이 유의하게 평균 이하인 동시에,
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