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프로그램이 정서와 행동장애 위험아동의 공격성 및 정서적 능력에 미치는 영향/박윤아/이화여자대학교 교육대학원/2007
2. 분노조절프로그램이 중학교 지적장애 학생의 분노반추 및 또래관계에 미치는 효과/김효진/공주대학교 교육대학원/2015
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성과도 다르게 나타난다. 따라서 장애자녀의 가족지원을 성공적으로 사례관리하기 위해서는 장애자녀의 가족을 도울 수 있는 지역 내의 장애자녀 부모 단체와의 연계가 반드시 필요하다고 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
지적장애아동과 품
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성과도 다르게 나타난다. 따라서 장애자녀의 가족지원을 성공적으로 사례관리하기 위해서는 장애자녀의 가족을 도울 수 있는 지역 내의 장애자녀 부모 단체와의 연계가 반드시 필요하다고 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
지적장애아동과 품
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프로그램 분석 및 인식 조사”, 위덕대, 2019
- 조정현, “평생교육사의 네트워크 행위 유형과 과업 수행능력 및 직무만족도의 관계”, 순천대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애인 평생교육의 내용 및 장애인 평생교육의 필요성
1) 장애인 평
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지적장애인 전수조사 - 이인국 - 중도일보 - 2021.03.24.
http://www.joongdo.co.kr/web/view.php?key=20210324010010126
일할 기회, 인권 보장해달라 원주시 청각장애 공무원 진정 - 김영인 - 연합뉴스 - 2021.01.22.
https://www.yna.co.kr/view/AKR20210122096000062?input=1195m 1.
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프로그램이 비 장애 초등학생과 경도지적장애 초등학생의 자기 표현에 미치는 효과」, 단국대학교, 2017.
이은영, 「장애 유아 통합환경에서 일반교사와 특수교사 간 협력, 의사소통기술 그리고 직무 스트레스」, 인천대학교, 2012. 1. 서론
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프로그램 적용이 지적장애학생의 사회성 기술 및 통합학급의 일반학생의 대인문제해결능력에 미치는 영향』, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
2. 사이트
BBC NEWS 코리아(https://www.bbc.com/korean).
행복한교육(https://happyedu.moe.go.kr).&nb
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지적장애 학생들을 대상으로 한 디지털카메라 조작활동을 통한 자기결정프로그램을 적용한 자기결정능력의 모든 하위 요소인 자율성, 자기규칙, 심리적 역량, 자아실현에 미치는 효과를 알아보았다. 후속연구에서는 중등도 지적장애 학생을
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프로그램(Individualized Education Program, IEP)은 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 근거하여 작성되는 문서로, 특수교육대상자(장애 학생)의 교육적 요구에 적합한 교육을 제공하기 위한 계획입니다. 이는 장애 영유아의 강점과 약점을 파악하고,
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성을 고려할 때, 아동이 변화에 안정적으로 대응할 수 있도록 주기적인 피드백과 조율이 필요한 것은 당연하다.
본인은 민준이의 후기 상담 사례에서 지적장애 아동에게 필요한 것은 단순한 상담 프로그램 그 자체가 아니라, 상담 이후에도
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