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성
1. 지적 특성
2. 사회-정서적 특성
IV. 진단평가
1. 의학적 진단
2. 청력검사
3. 심리검사
4. 언어평가
V. 의사소통장애아 교육방법 및 교수전략
1. 언어학적 접근법
1) 확대
2) 확장
3) 모방
4) 혼잣말기법
5) 평행적 발화
6)
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성급한 상호작용 시도보다는 전문가와 상의하여 아동의 능력을 고려하여 단계적으로 교육을 이행시키는 것이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김이영 저, 정신건강론, 양성원, 2016
Clarissa Willis 저 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스,
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지적장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애의 판별 및 평가방법
5. 지적장애 아동의 교육방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<지체 및 건강장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체 및 건강장애
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아의 장애 유형, 특징
3) 장애에 대한 인식을 준 직·간접적 영향
4) 결론
5) 출처 및 참고문헌
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심
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자세가 필요하다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 외국인의 한국방문 현황
2. 외국인의 한국방문 관광상품 사례조사
3. 외국인의 유적지 탐방 프로그램 실태
4. 외국인 유치프로그램 문제점
5. 외국인 유치프로그램 개선안
Ⅲ. 결 론
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성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
7. 공기 놀이
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이)와 정신지체아교육 사례
1. 전통놀이 단계적 프로그램에 대한 견해
2. 단계적 전통놀이에 의
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아야 한다. 가능하면 학교 내의 보건교사가 직접 교육하지만, 전문적인 지식이나 다양한 수업의 필요성으로 청소년 성문화센터와 같이 성교육을 전담하는 관련 기관에서 성교육 프로그램을 진행하기도 한다. 이러한 외부기관은 학교 성교육
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프로그램명 : Youth'S 발언대(성교육)
Youth'S 발언대(성교육) 활동 지도안
Youth'S 발언대(성교육) 매뉴얼
Ⅰ. 활동 개요
1. 활동소개
2. 활동 목표
3. 프로그램 개요
Ⅱ. 활동의 실제
1. 도입
2. 전개
3. 정리
Ⅲ. 활동에 대한 보
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성 연구: 북유럽 모델을 중심으로. 아동복지연구, 16(3), 67-89. 목차
1. 서론
2. 외국 아동복지 제도의 필요성과 현황
3. 북유럽 가정방문 지원 서비스의 특징과 장점
4. 우리나라 아동복지 체계의 한계점
5. 장애인에 대한 사회적 인식의 현
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성경적 가치관에 기초한 성 의식, 순결의식을 구시대적인 전통으로 몰아가고 있다. 그러나 성경 적인 것이 가장 보편적인 진리임을 확신하고 아이들의 양심과 이성에 호소할 설득력 있는 성교육방법을 찾는 것은 우리 아이들을 잘못된 성문
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