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아관행 과제물 오산대학 아동보육과 Ⅰ. 서 론 ……………………………………………… 1
Ⅱ. 본 론 ……………………………………………… 1
1. 행동수정 이론에 관한 이론적 배경 …………………… 1
1) 행동수정의 정의 …
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행동의 수
반전단계 5일 동안 문제행동의 빈도수가 6-6-4-4-5로 점차 증가하는것을 볼 수있었으며 역시 평균시간 3.6회에서 4.8회로 1.2회 증가한 것을 볼 수 있다.
3) 재강화단계
반전단계를 통하여 강화단계에서 사용하였던 강화방법의 효능이 검
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라고 했지만 여름이는 “싫어 먹을거야! 나 주면 안돼? ”라고 하며 제자리에서 2번 뛰었다가 자리에 앉아서 울음을 터트렸다.
4일
4번
여름이와 여름이 언니가 거실에서 그림을 그리고 있다. 피자배달이 오자 여름이는 쓰고있던 색연필을 제
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한다.
(다) 강화계획
강화계획은 특정 목표행동이나 일반적인 적합한 행동 뒤에 제시하는 강화의 빈도 혹은 시간을 의미한다.
ㄱ. 계속적 강화와 간헐적 강화
a) 계속적 강화
목표 행동을 할 때 마다 지속적으로 강화하는 강화계획으로 학습 속
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