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행동수정의 이론적 배경
1) 문제행동에 대한 정의
2) 행동수정의 정의
3) 행동수정의 원리
4) 관찰법
5) 보상의 종류
2. 사례연구
1) 아동의 인적사항
2) 아동의 행동특성
3) 가족적 배경
4) 원인
5) 목표
6) 강화방법
7
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화 단계의 화를 내는 행동의 수
측정일
빈도수
내용
1일
5회
연구자가 아동에게 스티커를 보여주면서 “우리 화 내는거 줄이면 스티커 주는 놀이 다시 할까?”라고 하자 아동은 “ 네! 또 말 잘들으면 핸드폰 게임 더 할 수 있는거예요?”라고
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사례 연구 …………………………………………………… 5
1) 대상아동 ……………………………………………………… 5
2) 행동특성 ……………………………………………………… 5
3) 관찰방법 및 시간 …………………………
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관찰 되었다.
10. 결과의 점검
기초선 단계로부터 강화단계, 반전단계, 재강화 단계까지 모두 4단계의 문제행동의 수정과정을 아래와 같이 그래프로 그려 보았다
그림 행동수정과정 동안의 문제행동의 빈도수 변화
위 그래프에서 나타난 바와
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행동 지도 절차의 설정
(7) 행동수정 시행과정
(8) 결과의 점검
(9) 변화된 행동의 유지 계획
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동의 특성
2. 발달사항
3. 대상 아동의 문제 행동 특징
4. 관찰 일시 및 관찰 방
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