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아기 같은 행동’ 은 무시하고 성숙된 모습을 기대한다는 것을 알려준다.
㉡ 유아가 아기 언어를 사용하는 것을 듣게 되면 보거나 말하지 않고 무시한다.
㉢ 교사와 유아가 이야기를 주고 받을 때 아기 언어를 사용한다면 말하는 것을 멈추고
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치료의 세부적인 목표
2. 치료자의 역할
3. 놀이의 역할
Ⅶ. 놀이치료와 발달장애아동
Ⅷ. 놀이치료의 사례
1. 인적사항
1) 성명
2) 성별
3) 연령
4) 내담경위
2. 주호소문제
1) 언어적인 표현이 미숙하며, 폭력적인 행동이 앞선다
2) 또
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치료 이론과 기법, 도서출판 하우, 1999
이소희 외 11명 공저, [인간행동과 사회 환경], 학현사, 2005
이무석, 정신분석에로의 초대, 도서출판 이유, 2003
윤순임, 정신분석학 연구의 현재의 동향 대학상담연구, Journal of College Counseling, 1993
이형득 편
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. 하지만 그런 마음은 뒤로 한 채, 장애를 극복할 수 있는 치료가 있다는 것에 놀라웠고 한편으로는 정말 감사했다.
장애 아동 치료를 위해 아이들에게 필요한 것들이 새삼 많다는 것을 직접적으로 느낄 수 있는 좋은 경험이 되었다. 없음
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기법들을 통합한다. 경험적으로 입증된 기법의 하나인 모델링은 흔히 사용되는 기법이다. 모델링은 아동에게 특수하고 구체적이고 비언어적으로 전달해야 하는 필요 때문에 인지행동적 놀이치료의 기본이 된다.
⑤ 치료자와 아동이 함께 목
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