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청능훈련 등 언어치료적 접근이 주를 이루고 있다. 심리적 접근은 정서장애, 자폐, 뇌성마비등 정신적으로 장애가 있는 아동이나 학생들에게는 어느 정도의 치료가 이루어질 수 있지만, 청각장애아동에 있어서는 어떻게 접근해야 할지 사실
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아동을 위한 교육을 특수교육이라고 한다. 특수교육의 대상들은 정신박약아, 정서장애아, 시각·청각·언어 장애아, 신체장애아 및 신경장애아 등이 있다. 정책은 정부가 하는 일 혹은 하지 않으려는 선택으로 공공의 문제들에 대해서 실행하
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학습장애아동에 대한 정의에서 나타난 바와 같은 이들은 선택적 주의집중이 잘 되지 않거나 시각적 기억이나 청각적 기억에서 장애를 보이고, 감각을 인지하고 변별하고 해석하는데 어려움을 보인다. 또한 운동장애, 음성 언어장애, 초인지
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시각적 검사 절차
3. 시각장애 발생의 원인과 출현 빈도
1) 주요 원인 분석
2) 출현율 통계
4. 시각장애아의 특성 탐구
1) 감각 및 운동 발달 특성
2) 인지 및 언어적 특성
3) 사회적 및 정서적 특성
5. 교육적 접근 전략 및
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시각장애아 교육 정책 및 실제 교육 현장에 중요한 기준이 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시각장애의 개념적 이해
2. 진단 및 평가의 절차와 도구
3. 시각장애의 원인과 발생 빈도
4. 시각장애 아동의 특징
5. 시각장애 아동을
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장애아동
청각장애아동의 미술치료
청각장애아동들은 주로 시각을 통해 학습한다. 그들은 의사소통에 어려움이 있기 때문에 개념 발달과 언어발달에 문제가 발생된다. 이들은 다른 감각장애인 시각장애아동보다 감정 오해를 자주 하며 그
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청각장애 아동의 통합교육 개선 방안
통합의 주창자들은 장애아동을 비장애 아동과 같은 곳에 배치하는 것이 학습 경험에 동등하게 접근하게 한다고 주장한다. 그러나 통합된 환경 속에 있는 청각장애 학생들은 진실한 의미의 “최소제한적
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아동의 ⅓이 청각장애를 일으키고, 진행성이라 즉시 발견하기도 어렵다.
이경화증
4. 청각 중추의 원인
청각 장애만 오는 경우는 드물고 학습장애, 뇌성마비 또는 정신문제 등을 동반한다.
5. 기타의 원인
약물에 의한 난청
음향에 의한 난청
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학습동기의 문제인가
3회기
아이와 잘 지내고 싶어요.
부모와 자녀간 문제의 소유영역 판단하기
부모의 스트레스 관리
부모 입장에서 힘든 점 공감하기
4회기
학습을 도와주는 비결Ⅰ
자녀의 감정 읽어주기 : 반영적 경청
잔소리 하지 말
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장애인복지정책」, (한국장애인재활협회, 1997) [목차]
<<우리나라의 장애 정의,분류>>
1) 지체장애인
2) 뇌병변장애인
3) 시각장애인
4) 청각장애인
5) 언어장애인
6) 안면장애
7) 신장장애인
8) 심장장애인
9) 간 기능장애
10) 호흡기장
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