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교육과학사
장혜성 외(2000). 성공적인 통합을 위한 위한 가정연계프로그램. 서울: 곡교 어린이집
이소현 역(1995). 장애영유아를 위한 교육. 서울: 이화여자대학교출판부
최진희 외(1998). 장애유아의 통합교육: 함께 배워요 Ⅱ. 서울: 서울 장애인
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유아교육적 가치
4. 한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
③ 선호하는 이유
④ 병렬 구조
⑤ 운율
6. 전래동요의 재창작 과정
7. 외국 전래동요
①
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법으로는 보육 욕구에 대한 수용이 미흡하여 1991년 「영유아보육법」이 독립적으로 제정 실시되었다. 따라서 보육 사업이 종전 단순한 탁아 기능에서 보호와 교육을 통합한 보육으로 확대 실시됨으로써 아동에 대한 교육, 영양, 건강, 안전
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영, 민미희, 정현심 저, 아동안전관리, 학지사, 2018
권덕수 저, 아동안전관리, 정민사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아안전교육의 필요성
2. 일상생활에서 영유아의 안전을 위해 가정에서 양육자가 지도해야 하는 상황과 지도방법
Ⅲ.
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안전법규 강화 및 규제에 대한 안전대책의 마련 및 추진이 필요하다 하겠다. 또한 안전사고 예방 효과를 배가시키고 영유아 안전사고에 대한 부모나 교사의 올바른 인식 형성을 위해 부모와 교사의 연계할 수 있는 안전교육이 프로그램이 더
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영유아 교수방법론 손은주 저 | 교육과학사 | 2014.02.28.
영유아 교수법과 교수매체 이광희 저 | 남두도서 | 2013.10.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습의 순환
2. 유아교육기관에서 일어나는 학습의 순환과 교사의 역할 제시
3. 하나의 예를 들어서
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유아교육연구.
김신자 (2021). 만2세 언어발달지연 영아를 위한 감각놀이 실행연구 (석사학위논문). 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 발달 특성 및 중요성
2. 영아기 발달단계의 특징
3. 유아기 발달단계의 특징
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영유아 발달의 이해』. 학지사.
박찬민 (2021). \"영유아 보육의 중요성에 관한 연구\". 『한국아동학회지』, 42(2), 123-145.
정미경 (2018). \"영유아기 인지 발달과 교육 방법\". 『유아교육연구』, 38(3), 67-90. "목차
1. 서론
2. 영유아 발달 특징
3.
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와 같이 아동은 발달이나 성숙의 속도가 각각 다르므로 아동의 발달에 앞서는 조기교육이나 연습은 효과가 없다고 할 것이다. 따라서 유아교육기관에서는 아동의 자연적 발달 순서에 맞는 보육활동 및 개인적인 기질과 성장유형에 따른 영유
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유아의 다양한 요구를 충족시켜 줄 수 있는 비범주적 프로그램을 개발하여 운영하는 것이 바람직하다.
둘째, 유아특수교육 대상의 연령범위 확대이다.
특수교육진흥법은 3세부터 5세까지의 유아만을 조기교육의 대상으로 규정하고 있다. 그
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