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유아교육기관의 실외환경에 관한 조사연구, 원광대학교, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기관에서의 실내외 놀이
2. 실내 놀이 사고의 특징
3. 실외 놀이 사고의 특징
4. 실내 놀이 사고의 예방법
5. 실외 놀이 사고의 예방법
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교육의 방법에 대한 문제점을 찾아서 교육적 해결방법을 제시해 보았다. 안전이란 사고가 날 염려가 없거나 위험하지 않는 상태의 사전적의미가 있다. 최근 우리 사회는 다양한 안전사고와 사고율이 증가하고 있다. 성인을 포함한 영유아들
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영유아보육시설의 안전교육 실태와 개선방안 연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문.
김해미(2007). 보육시설 안전사고 실태 및 개선방안에 관한 연구. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
김해정(2009). 유아교육기관의 안전교육 실
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교육 기관 뿐만 아니라 관련 정책을 수립하는 데에도 중요한 참고자료가 될 것입니다. <목 차>
1. 서론
2. 최근 영유아교육기관의 안전사고 사례 분석
3. 영유아교육기관 안전사고의 일반적 원인
4. 사고 예방을 위한 효과적인 방안 제시
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영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도방법은 다음과 같다. 첫째, 영유아기 인성교육은 ‘기본생활습관 지도’가 전부가 아니며 타인에 대한 이해와 공감, 배려, 양보 기술의 훈련이 보다 강화되어야 한다. 또한 유아기 아동이 보이
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와 통화하여 신원을 확인한 후 아동을 인계해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동의 안전관리를 위한 안전교육 전반의 내용에 대해 살펴봤다. 대부분의 영유아 안전사고는 부주의로부터 기인한다. 부모와 교사는 영유아 안전사고를 예방하기 위
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교육감의 인가를 받아야 한다. 영유아 교육에서 운영정책은 보육기관의 성격을 규정하고 운영 방향을 설정하고 운영하는 데 필요한 규정 관리, 법규, 준거 * 운영 관리과정 교육기관 운영관리의 시작단계부터 끝나는 단계의 전 과정이다. 운
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와서는 0∼8 세까지 유아를 대상으로 한 교육으로 확장되어 왔으며 제도적, 형식적인 교육기관에서 이루어지는 교육과 가정에서 이루어지는 비형식적인 교육이 상호 보충적으로 이루어진다고 볼 수 있다. 1991년 영유아보육법을 제정 · 공포
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기관의 반응으로 볼 수 있다. 경쟁적인 시장에서 시설의 환경관리는 유아교육기관이 시장경쟁에서 자신의 몫을 유지하면서 이익을 획득할 수 있는 중요한 도구로 볼 수 있다. 그리고 기관의 효과성을 증진하는데 평판이나 이미지와 같은 주
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영유아를 위한 안전교육- 이기숙 외 4명> 그리고 각종 안전사고를 예방하고 안전한 사회문화를 정착시키기 위하여 영유아기부터 안전에 대한 올바른 지식과 태도를 교육하고 습관을 형성하게 할 필요성이 있다. <유아교육기관의 안전과
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