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사고와 안전교육
3) 화재 발생시 대처 방법
2. 화재 안전교육의 전반적인 이해
1) 화재 안전교육의 개념 및 필요성
2) 화재 안전사고의 실태
3) 화재 안전사고의 유형 및 발화요인
3. 화재사고와 안전교육
1) 화재 예방교육 프로그램(LNTB: L
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안전사고와 관련된 최근의 사건사고의 사례
2. 어린이집 통학차량 사고의 원인
1) 통학차량의 운영실태
2) 통학차량 지도와 어린이집 교사의 직무
(1) 어린이집 교사의 역할
(2) 어린이집 교사 직무
3. 어린이집 통학차량 사고의 예방차원
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유아들을 대상으로 안전교육을 하게 하는 것도 포함될 수 있다. 부모 모임, 가정통신 등을 통하여 유아의 안전을 위협 할 수 있는 여러 가지의 요인들이나 안전사고의 예방방법 등을 부모들이 이해하도록 도와주어 이들이 가정생활을 통해 여
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아동안전관리, 학지사, 2018
박은혜, 조혜선, 이성희 외 1명, 영유아안전교육, 파란마음, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 꼬집음·할큄·물림의 특징
2. 꼬집음·할큄·물림의 응급처치 방법
3. 특정 영유아가 반복적으로 사고를 일으킬 경우 교사
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와 같이 보육의 개념이 많이 바뀐 시점에서 많은 문제를 내포할 수밖에 없는 것이다. 새로 개정된 영유아 교육법은 그동안 지적되어졌던 많은 문제점들에 대한 개선점이 법률로서 신설되었고 현행 법안에 비해 임의조항이 아닌 강제조항도
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영아기의 발달적 특성
2)걸음마기의 발달적 특성
2. 발달적 특성을 고려한 사고유형과 예방조치
제 3 장 안전교육의 내용과 방법
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영유아보육의 이해. 서울; 학지사. 서론
본론
1, 프로젝트 접근법과 하이 스코프 프로그램의 배경
1) 프로젝트 접근법
2) 하이 스코프 프로그램
2, 프로젝트 접근법과 하이 스코프 프로그램의 교육목표
1) 프로젝트 접근법
2)
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안전에 대한 지식 태도, 기능을 기르기 위해서는 일상생활 속에서 친숙한 매체를 통해 자연스럽게 이루어져야 하며, 영유아의 연령과 함께 안전교육 내용의 특성이 고려되어 적절한 활동 유형으로 제시되어야 한다. 한 가지의 교수방법에 의
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아동복리법이 제정된 이후 영유아의 보육과 복지에 대한관심은 지속적으로 이어져 1991년 영유아보육법이 제정되기에 이르렀다. 이후 2002년에는 현장에 종사하는 보육시설장이나 교사, 전문교육기관과 대학의 보육관련 전문가들의 꾸준한 요
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영유아의 비안전행동 감소를 위한 안전교육을 실시하기 위해서는 다양한 영역을 포함한 통합적 방법으로 제시되어야 한다는 것을 알 수 있다. 따라서 본 과제는 실제 상황에서 발생할 수 있는 안전사고를 예방하고 대처하기 위해서는 영아의
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