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(1) 행동수정
(2) 현실요법
(3) 집단 상담
(4) 환경치료
3. 사회학적 접근 모델
IV. 결 론
1. 시설 중심의 프로그램의 전망과 과제
2. 지역사회중심 프로그램의 전망과 과제
3. 청소년비행 해결의 과제
참고문헌
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기자재 부족, 공간부족)
(5) 특수아동의 학부모들의 피해의식으로 인한 이기적 행동
(6) 통합되어진 시간에 교육의 질을 어떻게 높여야 하나?
<참고문헌>…………………………………………………………………………………………24p
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수정상담
3) 인간중심상담
4) 합리적, 정서적, 행동수정상담
5) 생태체계적상담
3. 아동을 대상으로 상호작용할 때 상담기법을 적용한 사례 - 행동수정상담
1) 행동수정상담 기법인 독서치료 단계별 실시
2) 과제 제시를 통한 상호작용
4.
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아동의 자신의 생활을 위해서 중요하다.
(1) 지적장애 아동의 생활연령에 적절한 여가활동을 선택한다..
(2) 지적장애 아동의 특성에 알맞게 활동을 수정해 준다.
(3) 어디서나 할 수 있는 여가활동이 좋다.
10) 직업기술의 곤란
다양한 직업교육
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간호학 중간과제물을 통해, “1. 가족건강이론을 적용하여 작성하시오. 1) 가족기능 유형의 주요 개념에 대해 기술하시오. 2) 본인의 가족구성에 대해 기술하고, 가족기능을 적용하여 설명하시오. 2. 가족발달이론을 적용하여 작성하시오. 1) 듀
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아동 자폐증의 개념
1. 자폐아동의 원인
2. 자폐아동의 분포 및 빈도
II. 자폐증의 특성
1. 대인관계의 장애
2. 언어의 장애
3. 변화에 대한 저항
4. 기타의 장애
III. 자폐아동의 상담원리
IV. 자폐행동의 지도 및 수정
1. 자폐증 아
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아동 건강간호학 총론 현문사
Sigma Theta Tau Lambda Alpha Chapter-At-Large 편찬(2003) 최신 임상간호 매뉴얼 제7판 현문사
http://drchoi.pe.kr/depression.htm :전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
http://www.knpa.or.kr/info/wooul.html : 대한 신경정신
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아동ㆍ청소년으로 하고 서로 긴밀한 연계를 통한 win-win 방향으로 가는 것이 좋을 듯하다. 아직 완전히 정해진 내용을 찾을 수 없어 결론을 내리지는 못하지만 청소년들을 위한 법률의 통합ㆍ수정이니 만큼 청소년들의 목소리와 직접적인 참
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아동교육, 서울 : 학지사, 2000
이태영, 특수교육 원리, 대구 : 대구대학교 특수교육연구소, 1992
정대영, 통합교육 I: 정책/구조적 측면에서의 최상의 실제, 제 1회 이화 특수교육 정정진, 특수교육방법의 과제 : 21세기를 향한 특수교육의 과제, 특
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아동정보센터(2010), 전국 지역아동센터 실태조사(2009,12)
- 성남시청(2010), 시정주요 통계수첩
- 한국보건사회연구원(1996), “장애인구 대상별 특성과 정책과제”
- 통계청(2010), 전국인구현황
- 경기도(2010), 2009년 경기통계
- 성남시청(2010), “2009
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