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아동발달론, 공동체, 2007
김소아, 김영희, 강혜원, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 2005
BIJANB.GILLIANI, 김영수 역, 학습이론과 e-러닝환경 설계, 교육과학사, 2007
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2
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아동교육, 학지사, 2001
한국특수아동학회 - 특수아동의 이해와 치료교육의 실제, 대구, 대산출판, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 목적
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 대상
1. 신청 절차
2.
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아동의 문제 행동수정에 미치는 효과, 대구대학교 석사 학위 논문
이수영(2004), 주의산만 아동에 대한 집단상담 프로그램이 아동의 지중력 향상에 미치는 효과, 석사 학위 논문, 서울교육대학교 교육 대학원
이영미(2003), 주의집중놀이 프로그
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과제이다. 여기에 더하여 이상행동의 문제를 다루는 것은 더 어려운 작업임에도 불구하고 그 동안 우리가 너무 소홀히 다루지 않았나 자문해 보고 싶다. 한 아동이 교실이나 일상생활에서 보이는 문제행동을 단지 한 현상으로만 보고, 이를
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수정해 주어야 한다. 또 과제 해결을 위한 자료를 다양하게 안내해 주면 문제 행동을 줄일 수 있다.
-각자 해결해 온 과제를 원래의 구성원에게 전달 할 때에는 말하듯이 자연스럽게 발표하도록 유도해야 집중력이 떨어지지 않는다.
-전문가
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아동의 과제집중행동 및 문제행동에 미치는 효과. 한국자폐학회.
이소현, 안의정 (2017). 자폐 범주성 장애 학생을 위한 증거 기반의 실제 탐색: 국내 연구에대한 질적 지표 분석을 중심으로. 자폐성장애연구.
김은경 (2002). 자폐성 장애 아동의
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수정의 개념과 실행, 한국재활재단 논집, 1999
손지영, 장애학생간의 상급학생 또래교수가 또래교사와 학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과, 200
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아동발달의 이론, 학지사, 2003.
송관재, 김범준 저, 인간심리의 이해, 선학사, 2013.
이현수, 이상행동의 심리학, 대왕사, 2002.
김세곤 저, 인간행동의 이해를 위한 심리학 탐구, 양서원, 2003.
신명희, 강소연 외 3명 저, 교육심리학, 학지사, 2014.
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과제와 전망
지난 5년간 저출산 문제를 대응하는데 있어서 정책적 노력들은 법과 제도적인 측면에서 기반을 세웠다는 점에서 긍정적인 평가를 할 수 있다. 그러나 저출산 문제를 해결함에 있어서 너무 정책의 틀에만 묶여 있고, 그 정책들 또
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아동의 인지발달에 관한 보다 최근의 연구
(4) 형식적 조작기(Formal Operational Period) / (12세 ∼ 성인)
Ⅲ. 비고츠키의 인지발달이론에 관한 고찰
1. 비고츠키 이론의 기본전제
2. 언어와 인지발달
3. 인지발달에 있어서 언어의 역할
(1) 사
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