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아동관의 변화
2. 발달적 측면
1) 유아기 발달
2) 인간 발달의 기제와 원칙
3. 사회적 측면
Ⅳ. 유아교사의 역할
1. 양육자로서의 역할
2. 안내자의 역할
3. 학습지도자의 역할
4. 부모교육자로서의 역할
5. 의사
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도의 지적 능력
2) 사회 기여도에 대한 인식
3) 장기간의 사전교육과 계속적인 현장교육
4) 자율성의 요구
5) 교사의 사회․경제적 지위
4. 유아교육기관 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 안내자의 역할
3) 학습지도자의
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측면
3. 유아교사의 개념
1) 교사의 정의
2) 유아교사의 사명
3) 유아교사의 성품
4. 유아교육기관 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 안내자의 역할
3) 학습지도자의 역할
4) 부모교육자로서의 역할
5) 의사결정의 역할 모
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도
1) 양육자로서의 역할
2) 교수자로서의 역할
3) 안내자(상호작용자)로서의 역할
4) 의사결정자로서의 역할
5) 계획자, 조직자, 평가자로서의 역할
(1) 모성적 모형
(2) 치료적 모델
(3) 교수적 모형
(4) 촉진적 모형
2. 유아교사의 조건
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도록 해야 한다.
영유아보육법에 따르면 영유아 100인 이상을 보육하는 시설에서는 간호사 또는 간호조무사, 및 영양사를 두도록 규정하고 있다. 간호사는 영유아의 신체적 성장(신장, 체중, 가슴둘레 등)과 운동발달에 관한 정기적인 검사, 건
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도와주어야 할 것이다.
넷째, Montessori가 고안한 교구는 유아교육의 교수자료로서 갖는 가치가 크다.
다섯째, Montessori교육에서는 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사 간
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교육개발99(96.1) pp90~95.한국교육개발원)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교(지옥정, 한국영유아보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(2002.2) pp.161-180) Ⅰ.서론
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교육활동 적용
1. 전개방법
2. 활동 계획안
3. 교수내용
4. 교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구
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교육정도에 따른 통합교육에 대한 문제해결방안 인식을 종속변인으로 하여 이원 변량분석을 실시한 결과는 다음의 <표4.8>과 같다
교육정도에 따른 통합교육에 대한 문제해결 방안 인식 분석은 <표 4.8>과 같이 부모집단x교육정도의
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사회적기업진흥원 http://www.socialenterprise.or.kr/index.do
한빛예술단 http://www.hanbitarts.co.kr/ I. 서론 1
1. 연구의 배경과 필요성 1
2. 연구 문제와 연구의 목적 1
3. 연구 범위 1
4. 연구 방법 2
II. 이론적 측면 2
1. 사회적 기업 2
1) 등장배경
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도 그 역사가 짧습니다. 따라서 장애유아의 통합교육은 그 실효를 얻기 위해 해결해야 하는 많은 문제점들을 안고 있습니다.
통합교육에 의한 장애유아 교육의 수혜율은 부모들의 요구나 세계적인 통합교육의 증가 추세에 비추어 볼 때 비교
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도 했지만 제 취지를 설명하고 얻게 되는 점에 대해서 충분한 설명을 함으로써 목표를 성취할 수 있었습니다. 이처럼 저는 귀사에 입사하여 120%의 목표를 달성해내는 도자공예디자이너로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰
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역할을 충실히 수행할 수 있도록 지원하는 데 헌신할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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유아들의 건강한 발달과 평생 학습의 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여하는 전문가가 되고자 합니다. 유아교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며 건강하고 지속 가능한 교육 공동체 구축에 이바지하는 진정한 교육자로 성장하
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