|
기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
깍두기 담그기 활동으로 무와 빵 칼을 제공해 주고 교사가 무를 자르는 방법을 설명해주자 OO가 손에 빵 칼을 들고 다른 손으로는 무를
|
|
|
간이 긴편으로 화장실 다녀올 때 교실에서도 뛰지만 복도에서도 뛰어가는 경우가 많다. 교사가 ‘걸어다닐거예요’ 하고 이야기해주면 뛰는걸 멈추고 걸어서 교실로 들어온다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
|
|
|
간이 긴편으로 화장실 다녀올 때 교실에서도 뛰지만 복도에서도 뛰어가는 경우가 많다. 교사가 ‘걸어다닐거예요’ 하고 이야기해주면 뛰는걸 멈추고 걸어서 교실로 들어온다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
|
|
|
함께 놀이를 하였다.
만5세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO는 종이를 손으로 들고 종이접기 순서를 보며 앉아있다. OO는 선생님, 그다음에는 어떻게 해야돼요? 라고
|
|
|
기록 만2세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
겨울풍경에 대해 이야기를 한 후 블록놀이를 하러 간 OO는 ‘나랑 눈사람 만들래?’라고 이야기를 한 후 친구들과 함께 눈사람을 만들며 ‘나 눈 본적
|
|
|
기록 만2세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
겨울풍경에 대해 이야기를 한 후 블록놀이를 하러 간 OO는 ‘나랑 눈사람 만들래?’라고 이야기를 한 후 친구들과 함께 눈사람을 만들며 ‘나 눈 본적
|
|
|
함께 타야 되는데 누구와 같이 탈까요?” 하자 “OO랑!”이라고 하며 OO에게 다가간다. “OO야 나랑 시소 탈래?” 하자 OO가 “응”하며 고개를 끄덕인다. OO의 손을 잡고 교사에게 와서 “OO랑 태워주세요” 한다.
놀이활동
OO가 종이컵을 탐색해
|
|
|
함께 타야 되는데 누구와 같이 탈까요?” 하자 “OO랑!”이라고 하며 OO에게 다가간다. “OO야 나랑 시소 탈래?” 하자 OO가 “응”하며 고개를 끄덕인다. OO의 손을 잡고 교사에게 와서 “OO랑 태워주세요” 한다.
놀이활동
OO가 종이컵을 탐색해
|
|
|
함께 놀이에 참여한다.
2학기 총평
말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 조고 받을 수 있으며 말하는 사람을 주의 깊게 보며 상대방의 이야기를 들어줄 수 있다. 여러 가지 방법으로 바람개비를 돌릴수 있는 방법이 있다는 것을 알고 그중 한
|
|
|
간 맞춰 화장실을 가지 않아도 스스로 배변 의사를 표현하며 화장실을 갈 수 있다.
만1세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO와 함께 블록쌓기 놀이를 하고 있다. 블록
|
|
메뉴펼치기
