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특수아동교육연구』, 제34권, 제4호, 2018.
http://www.riss.kr.openlink.inha.ac.kr:8080/link?id=A106047701
강은영, 박윤정, 서효정, 「경기도 특수교육지원센터 교사를 통해 살펴본 특수교육대상자 진단평가 및 선정배치 실태와 질적 제고 방안」, 『특수아동
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미술 교안. 여기스터디 사이버평생교육원
- 이미혜, 김남희 and 강현미. \"유아의 창의성 증진을 위한 스토리텔링 미술활동의 효과.\" 생애학회지(2016)
- 백은경. “미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구”. 한국아동미술학
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특수교육보조원의 실태 및 자질과 역할에 대한 인식수준. 특수교육 연구.
김기룡 외(2016). 장애인 가족지원 서비스 이용 현황 및 만족도 조사. 특수교육.
김인숙(2011). 특수교육지원센터의 특수교육 관련서비스에 대한 장애유아부모의 인식도
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특수교육정책과」 신설 및 인원 보강
- 시도교육청에 초중등 특수교육 전담인력 배치 확대 및 특수교육 담당관제 신설 추진
※ 초중등 특수교육 전담인력 배치 시도 : 서울, 부산, 울산, 경기, 전남, 경북, 경남
국립특수교육원 청사 이전 및 기
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특수교육과 일반교육의 차이를 분명하게 하여 특수교교(급) 운영에 만전을 기해야 할 것이다.
참고문헌
김성애·정대영·박희찬(1997), 통합교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원
김정권(1997), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울
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놀이치료와 미술치료 사례
1. 주의력 결핍?과잉행동아(ADHD) 검사에 의한 결과
1) 주의력 결핍의 변화
2) 과잉행동 변화
2. 행동 체크리스트에 의한 변화
3. 관찰에 의한 평가
1) 교사에 의한 평가
2) 학부형에 의한 평가
3) 대상 아동의 자기
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특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
여광웅(1998), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
특수교육 현장연구 논문(1999), 통합교육 수행 프로그램의 적
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겪은 아동
③ 분노 관리에 어려움을 겪는 아동
2. 교육적 조치에 대한 설명
① 정서 교육 및 인식 훈련
② 트라우마 지원 및 치료
③ 분노 관리 전략 및 기술 제공
④ 감정 조절 활동 및 자기 관리 기술 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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센터에서는 가족의 건강한 문화를 위한 프로그램 개발과 지역사회의 자원활용을 위한 사업 등이 전문적인 사업을 활발히 실시하고 있는 반면, 사회복지관 가족사업에서는 장애인과 청소년을 위한 전문 프로그램 등의 치료사업을 다양하게
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치료사) 지원동기 및 포부
언어치료를 통해 아이들이 성공적으로 재활해나가는 과정을 보는 것이 제 삶의 제일 큰 보람이고 자랑이기에 일할 기회를 얻고자 자기소개서를 올립니다.
능력있는 언어치료사로 성장해나가기 위해서는 언어재활
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