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아동복지론, 양서원
- 김지은·김진숙(1999), 아동행동관찰, 양서원
- 김미경(2005), 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동감소에 미치는 영향, 서울교육대학교 대학원 석사학위 논문,
- 김명희, 아동행동지도(이론과 실제),
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대체해 나갈 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
이러한 맥락에서 차별강화 기법은 매우 유용하고 실천적인 개입 전략이다. 이 기법은 문제행동에 주목하기보다는 바람직한 대체행동에 집중함으로써, 아동이 긍정적인 피드백을 받을 수 있는 경
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아동과 부모와의 관계는 아동의 행동양식에 영향을 주는 주요한 요소가 된다. 이혜은·최정아(2008)의 연구에 의하면 부모가 자녀에게 애착
관계를 가지고 수용적이고 자율적일 때 아동의 문제행동이 감소하였으며, 부모의 지지적이고 지각 있
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아동의 문제행동 변화과정 및 변화유형의 단기 종단적 탐색」계명대학교 대학원박사학위논문
이미화 외(2013)「영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서」보건복지부 육아정책연구소
이화옥(2009)「문제행동이 감소한 아동을
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감소시키고 자기조절 능력을 향상시키는 인지행동치료, 기초적인 학습능력향상을 위한 학습치교, 놀이치료 등 아이의 상황에 맞게 다양한 치료가 이루어지는 것이 좋다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 하
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