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아동의 부적응적 사고가 부적응적 행동을 이끈다는 점 도출
- 치료적 개입은 아동의 자기지시(self-talk)훈련을 통해 부정적 사고를 변화시키고, 역기능적 행동을 바꾸는 연습으로 이루어짐
- 기대행동에 대한 긍정적 강화，처벌，토큰 사용
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가족은 가족에 부여된 역할을 잘 수행하지 못하는 가정으로 순기능 가족과는 달리 가족기능의 약화나 가족의 역기능은 아동의 문제로 이어지게 된다. 즉 가족의 역기능으로 인하여 제대로 보호, 양육을 받지 못한 아동은 성장발달에 매우 부
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아동의 문제행동에 영향을 미치는 주요한 요소로 밝혀졌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족의 역기능과 아동문제를 관련지어 설명해 보았다. 아동은 성인과 다르게 자신의 생활영역을 스스로 개척할 수 있는 자립성과 독립성이 부족하다
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관계들 속에서 건강하지 못한 상호작용을 재연하게 될 것이다.
참고문헌
김용태(2000), 가족치료 이론, 학지사.
김수환(2011), 가족복지론, 공동체. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족의 역기능
2. 가족의 역기능과 아동문제
Ⅲ 결론
참고문헌
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편성이나 제작내용에 있어 교육적 기능과 역할에 대한 배려이다. 즉 프로그램의 흥미나 오락적인 특성을 살리면서도 전달해야할 교육적 가치를 충실히 포함시키는 과업이다. 보다 구체적이고 긍정적인 방향은 건전한 아동 생활을 소개하고
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역기능
1) 프라이버시의 침해
2) 지적재산권 침해
3) 불건전 정보유통
4) 컴퓨터 범죄
4. 외국의 청소년 정보통신 윤리교육 비교분석 및 시사점
1) 미국
2) 일본
3) 프랑스
5. 우리나라 청소년 정보통신 윤리교육 정책
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2.3 대상관계이론
2.4 주요개념
3. 정상가족과 역기능가족
3.1 정상가족
3.2 역기능가족
4. 치료목표와 치료과정
5. 치료기법
5.1 경청
5.2 감정이입
5.3 해석
5.4 분석
5.5 자유연상
6. 치료이론과 결과평가
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아동의 정서 행동에 영향을 미치는 요인 연구”, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김혜선(2004). “조손가족 조부모의 양육태도와 양육스트레스가 손자녀 적응에 미치는 영향 연구”, 『한국아동복지학』 18호 85-116.김혜영(2009). “늘어
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아동을 치료와 교육을 통해 정상아동이 되게 하는 것이 특수교육과 재활의 목표가 아니듯이 장애아 가족의 성공적인 기능은 가족성원 전체가 각자의 필요가 존중 받으면서 장애아에 대한 지원을 적극적으로 해나갈 때 이루어질 수 있음을 의
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아동보육정책의 형성과 발달현황」, 연세사회복지연구, Vol 5
이외에도 가족관련 서비스들의 대상면에서는 잔여주의와 보편주의, 자녀양육지원에서 폭과 정도의 차이, 출산장려정책의 강약의 정도, 혹은 집행체계에 있어서의 행정부 조직상
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아동학부
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